Mẫu bài dạy minh họa Mô đun 4 môn Âm nhạc Tiểu học

* Hoạt động mở đầu:

a. Tạo hứng thú cho Hs hoạt động tốt trong tiết học.

b. Gv cho Hs chơi trò chơi: “Mảnh ghép vui nhộn”

– GV gọi 2 nhóm HS chơi trò chơi ghép tranh (tranh chủ đề Lớp một thân yêu). Nhóm nào ghép nhanh và đúng nhất sẽ là đội chiến thắng.

– GV nhận xét các đội chơi và tuyên dương.

c.+ Nội dung bức tranh diễn tả điều gì?

+ Bức tranh vừa ghép làm các em liên tưởng đến bài hát nào mà chúng ta đã học.

d. Gọi Hs nhận xét

– Gv nhận xét tuyên dương.

– Gv đàn giai điệu câu 2 bài hát lớp một thân yêu, yêu cầu Hs đoán đó là câu nào trong bài hát

– Gọi Hs trình bày

– Gọi Hs nhận xét

– Gv nhận xét

* Hoạt động luyện tập thực hành:

a. Vận dụng kĩ năng ca hát, các nhóm thực hành luyện tập và trình bày bài hát

b. Gv đàn giai điệu bài hát, bắt nhịp bài hát

* GV HD HS thể hiện được sắc thái vui tươi của bài.

– GV hát và vận động mẫu, hướng dẫn HS thực hiện theo nhịp điệu sau.

c. – GV cho HS hát kết hợp vận động theo nhịp điệu.

– GV cho HS thực hiện với nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ/ …

d. – Y/c Hs nhận xét

– GV nhận xét và sửa sai (nếu có).

* Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:

a. Hs vận dụng – sáng tạo các hình thức vận động biểu diễn khác nhau

b. – GV khuyến khích HS tự thực hiện động tác gõ đệm cơ thể hoặc một vài động tác minh họa cho bài hát.

c. Tổ chức cho Hs tập luyện theo nhóm

– Gọi Hs trình bày

d. Gọi Hs nhận xét, gv nhận xét

– HS tham chơi trò chơi.

– HS lắng nghe.

– Dự kiến Hs trả lời:

+ Niềm vui của các bạn nhỏ khi vào lớp một.

+ Lớp một thân yêu

– Hs tự nhận xét nhau

– Hs lắng nghe

– Hs lắng nghe, 1-2 Hs trả lời

– 2-3 Hs trình bày bài hát

– Hs tự nhận xét

– Hs lắng nghe

– Hs hát đồng thanh bài hát(1-2 lần )

– Hs lắng nghe

– Hs quan sát, làm theo

– Hs hát, vận động

– Hs trình bày theo tổ, nhóm, cá nhân.

– Hs tự nhận xét, đánh giá

– Hs lắng nghe

– Hs tự sáng tạo các động tác và thực hiện theo yêu cầu của Gv.

– Hs chia nhóm luyện tập

– 2 – 3 nhóm trình bày

– Hs nhận xét, lắng, nghe

Nội dung 2: Đọc nhạc Ban nhạc Đô – rê –mi (20’)

*Hoạt động mở đầu:

a. Tạo hứng thú cho Hs hoạt động tốt tiết học

b.- Ở bài đọc nhạc trước các em đã được làm quen với những bạn nhỏ nào?

c.- Gv thực hiện kí hiệu bàn tay, y/c Hs đọc tên nốt

d- Hs, Gv nhận xét.

– Vậy để các em khắc sâu hơn về các nốt nhạc hôm nay chúng ta học bài Ban nhạc Đô – rê –mi

* Hoạt động hình thành kiến thức:

a.Hs nắm được số chỉ nhịp, các nốt nhạc, giai điệu bài đọc nhạc.

b– Gv giảng Bài đọc nhạc có 3 nốt: Đô – rê – mi

– Bài đọc nhạc viết ở nhịp 2/4

* Lưu ý: Đọc các nốt trắng có trong bài, ngân đủ 2 phách.

– GV đàn và đọc mẫu bài đọc nhạc qua một lần.

c.- Yêu cầu HS nêu cảm nhận về bài đọc nhạc.

– GV đọc cho HS nghe 1 lần nữa và yêu cầu HS nhẩm theo.

* Hoạt động luyện tập, thực hành.

a.Hs đọc đúng tên nốt, bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc.

b.- GV chia bài đọc nhạc làm 2 câu.

– GV đọc tên nốt từng câu và bắt nhịp cho HS đọc theo.

+ Câu 1:

+ Câu 2:

+ Đọc móc xích câu 1 và 2

– GV đọc mẫu kết hợp ghép lời ca từng câu và bắt nhịp .

c.- GV cho HS đọc cả bài.

– Gv đàn cho HS đọc với nhiều hình thức khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp.

d.- GV mời HS nhận xét.

– GV nhận xét, tuyên dương.

* Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:

a.Hs vận dụng – sáng tạo đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay

b.- GV cho HS quan sát kí hiệu bàn tay của Đô – Rê – Mi và yêu cầu HS thể hiện lại thế tay của Đô – Rê – Mi.

– GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng câu và hướng dẫn HS đọc theo.

c.- GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu bàn tay

d.- GV yêu cầu HS nhận xét.

– GV chốt– nhận xét.

– GV đàn, bắt nhịp bài hát.

– Gv đàn, bắt nhịp bài đọc nhạc.

– Dặn dò HS luyện tập đọc nhạc kết hợp với kỹ hiệu bàn tay ở nhà.

* Dự kiến Hs trả lời

– Hs trả lời Đô –rê – mi

– Hs quan sát và trả lời

– Hs tự nhận xét, lắng nghe

– Hs theo dõi

– Hs lắng nghe

– Hs ghi nhớ

– Hs lắng nghe

– Hs trả lời theo cảm nhận

– Hs lắng nghe và nhẩm theo

– Hs theo dõi

– HS đọc câu 1.

– HS đọc câu 2.

– HS đọc câu 1,2.

– HS đọc lời ca từng câu theo hướng dẫn.

– HS đọc cả bài

– HS thực hiện theo yêu cầu.

– HS nhận xét nhau

– HS lắng nghe

– HS quan sát và thực hiện theo yêu cầu của GV.

– Hs quan sát và tập luyện

– HS trình bày: cá nhân, cặp đôi, nhóm.

– HS tự nhận xét nhau.

– HS lắng nghe.

– Hs hát kết hợp vận động

– Lớp đọc đồng thanh

– Hs lắng nghe