Bộ đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn 6 năm 2023 – 2024 sách Kết nối tri thức với cuộc sống

5

Hs chỉ ra yếu tố kì ảo: Bụt hiện lên giúp đỡ Tấm.

– Ý nghĩa:Tạo sự hấp dẫn cho câu chuyện

– Sự xuất hiện đúng lúc của Bụt cho thấy sự bênh vực của nhân dân đối với kẻ yếu. Thể hiện ước mơ của nhân dân về lẽ công bằng

– Phản ánh mâu thuẩn xã hội giữa cái thiện với cái ác.

1,0

6

Đọan văn đảm bảo đúng hình thức, dung lượng

Trình bày được những suy nghĩ về đức tính cần cù, chăm chỉ:

– Là đức tính tốt đẹp, cần có ở mỗi con người

– Biểu hiện cụ thể: chăm chỉ lao động, học tập, rèn luyện bản thân để ngày càng trở lên hoàn thiện; chịu khó học hỏi, tìm tòi, trau dồi kiến thức, nhân cách; tự mình nỗ lực làm việc đến cùng, không dựa dẫm, ỷ lại vào người khác

– Người chăm chỉ, cần cù sẽ thu được kết quả xứng đáng với công sức bỏ ra, được mọi người yêu mến

– Phê phán những kẻ lười biếng, ỷ lại..

– Bản thân đã rèn luyện để có đức tính này như thế nào?

2.0

II

VIẾT

5,0

a. Đảm bảo cấu trúc bài văn

0,25

b. Xác định đúng yêu cầu của đề:

0,5

c. Thuật và lại theo trình tự hợp lý :

3.0

d. Chính tả, ngữ pháp:

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt

0,25

e. Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo.

0,5

TT

Kĩ năng

Nội dung/đơn vị kiến thức

Mức độ nhận thức

Tổng

% điểm

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

TN

KQ

TL

TN

KQ

TL

TN

KQ

TL

TNKQ

TL

1

Đọc hiểu

Truyện dân gian

2

0

2

1

0

1

0

50

2

Viết

Thuật lại một sự kiện văn hóa hoặc nhập vai nhân vật kể lại một truyện dân gian.

0

1

0

1

0

2

0

1

50

Tổng

10

10

20

20

0

30

0

10

100

Tỉ lệ %

20%

40%

30%

10%

Tỉ lệ chung

60%

40%

Phần

Câu

Nội dung

Điểm

I

ĐỌC HIỂU

6,0

1

C

0,5

2

B

0,5

3

A

0,5

4

B

0,5

5

A

0,5

6

C

0,5

7

D

0,5

8

C

0,5

9

– HS nêu được cụ thể bài học; ý nghĩa của bài học.

– Lí giải được lí do nêu bài học ấy.

1,0

10

– Cô bé muốn mẹ được sống lâu, thể hiện tấm lòng hiếu thảo của cô bé dành cho mẹ.

– Cơ sở lí giải nguồn gốc của bông hoa cúc trắng.

1,0

II

VIẾT

4,0

a. Đảm bảo cấu trúc bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện.

0,25

b. Xác định đúng yêu cầu của đề: thuật lại một sự kiện.

0,25

c. Triển khai các nội dung và vận dụng tốt phương pháp viết bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện.

2.5

– Cần chọn ngôi tường thuật phù hợp. (nếu là người chứng kiến: ngôi thứ ba, nếu là người tham gia: ngôi thứ nhất.)

– Giới thiệu được sự kiện cần thuật lại, nêu được bối cảnh (không gian, thời gian)

– Thuật lại được diễn biến chính, sắp xếp các sự việc theo một trình tự hợp lí.

– Cung cấp đầy đủ các chi tiết về sự kiện, trong đó có một số chi tiết tiêu biểu, hấp dẫn thu hút sự chú ý của người đọc.

– Nêu được cảm nghĩ, ý kiến của người viết về sự kiện.

d. Chính tả, ngữ pháp

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt.

0,5

e. Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo.

0,5

TT

Kĩ năng

Nội dung/đơn vị kiến thức

Mức độ nhận thức

Tổng

% điểm

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

TNKQ

TL

TNKQ

TL

TNKQ

TL

TNKQ

TL

1

Đọc hiểu

Truyện dân gian (truyền thuyết, cổ tích)…

3

0

5

0

0

2

0

60

2

Viết

Thuyết minh thuật lại một sự kiện.

0

1*

0

1*

0

1*

0

1*

40

Tổng

15

5

25

15

0

30

0

10

100

Tỉ lệ %

20

40%

30%

10%

Tỉ lệ chung

60%

40%

TT

Chương/

Chủ đề

Nội dung/Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

1

Đọc hiểu

Truyện dân gian (truyền thuyết, cổ tích)…

Nhận biết:

– Nhận biết được những dấu hiệu đặc trưng của thể loại …; chi tiết tiêu biểu.

– Nhận biết được người kể chuyện và ngôi kể.

Thông hiểu:

– Lí giải được ý nghĩa, tác dụng của các chi tiết tiêu biểu.

– Hiểu được đặc điểm nhân vật thể hiện qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ.

– Hiểu và lí giải được chủ đề của văn bản.

– Tích hợp tiếng Việt

Vận dụng:

– Rút ra được bài học từ văn bản.

-Nhận xét, đánh giá được ý nghĩa, giá trị tư tưởng hoặc đặc sắc về nghệ thuật của văn bản.

3 TN

5TN

2TL

2

Viết

Thuyết minh thuật lại một sự kiện.

Nhận biết:

Thông hiểu:

Vận dụng:

Vận dụng cao:

Viết được văn bản thuyết minh thuật lại một sự kiện. Nêu rõ tên sự kiện. Tái hiện lại một cách khách quan chân thực các quá trình của sự kiện, kết quả và những tác động của sự kiện đến bản thân hoặc cộng đồng.

1TL*

Tổng

3 TN

5TN

2 TL

1 TL

Tỉ lệ %

20

40

30

10

Tỉ lệ chung

60

40

I. Đọc- hiểu:

1. Vănbản: Xem người ta kìa- Lạc Thanh

2. Tiếng việt:

– Trạng ngữ

– Thành ngữ

3. Tập làm văn

Việt được đoạn văn ngắn

– Nhớ tên tác phẩm, tác giả, phương thức biểu đạt chính

– Phát hiện trạng ngữ, thành ngữ

-Ý nghĩa đoạn trích.

-Viết đoạn văn ngắn trình bày ý kiến về vấn đề…

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

2

2

20 %

1

1

10%

1

2,0

20%

4

5

50

II. Viết

Văn tự sự

Viết một bài văn đóng vai nhân vật kể lại câu chuyện

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

1

5,0

50%

1

5.0

50

Tổng số câu

Tổng điểm

Tỉ lệ %

2

2,0

20%

1

1,0

10%

1

2,0

20%

1

5,0

50%

5

10

100%

PHÒNG GD-ĐT ……

TRƯỜNG THCS……..

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2023 – 2024
Môn Ngữ văn 6
Thời gian: 90 phút (Kể cả phát đề)

Đọc – hiểu

1

– Đoạn văn trên trích trong văn bản: Xem người ta kìa. Tác giả Lạc Thanh

– Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận

0,5

0,5

2

Trạng ngữ, thành ngữ trong đoạn trích trên là:

Trạng ngữ: Trên đời, vì lẽ đó, xưa nay

Thành ngữ: Mười phân vẹn mười

0,5

0,5

3

Những lý do người mẹ muốn con mình giống người khác:

– Muốn con thông minh, giỏi giang

– Muốn con được tin yêu, tôn trọng

– Muốn con thành đạt

1.0

4

Viết đoạn văn (khoảng 4 đến 6 câu) Trình bày suy nghĩ của em về mong ước của mẹ:

– Mẹ mong muốn con làm sao để bằng người khác, không thua em kém chị, không ai phải phàn nàn kêu ca điều gì.

– Con cái là tài sản vô giá của bố mẹ. Tình yêu thương của cha mẹ dành cho con là vô bờ bến. Niềm mong mỏi của mẹ là chính đáng.

2,0

Tạo lập văn bản

2

* Về hình thức:

Đảm bảo cấu trúc: Đóng vai nhân vật kể lại câu chuyện

Có đầy đủ ba phần: Mở bài, thân bài, kết bài

– Rất ít lỗi chính tả. Ngôn ngữ trong sáng, có cảm xúc.

1,0

* Về nội dung:

1. Mở bài: Giới thiệu nhân vật Thạch Sanh: Hoàn cảnh xuất thân, gia cảnh.

0,5

Thân bài. Kể theo trình tự sau:

+ Hoàn cảnh ra đời khác thường của Thạch Sanh.

+ Thạch Sanh kết nghĩa Lý Thông.

+ Thạch Sanh giết chằn tinh, Thạch sanh bắn đại bàng cứu công chúa, Thái Tử tặng cây đàn

+ Thạch Sanh bị hồn chằn tinh, đại bàng vu oan

+ Tiếng đàn giúp công chúa khỏi bị câm, minh oan cho mình. Lý Thông bị trừng trị

+ Thạch Sanh cưới công chúa, đánh bại quân 18 nước chư hầu

Thạch Sanh vua nhường ngôi lên làm vua, sống hạnh phúc

4,0

Kết bài: Nêu cảm nghĩ của em về ý nghĩa câu chuyện.

0,5

1. Văn học

Văn bản: Thánh Gióng

Nhận biết về tên tác phẩm, thể loại, phương thức biểu đạt chính

– Hiểu nội dung đoạn trích

Trình bày cảm nhận của em về cái vươn vai thần kì của thánh Gióng.

Số câu

Số điểm

tỉ lệ%

Số câu: 1

Số điểm: 0,75

Số câu: 1

Số điểm: 0,5

Số câu: 1

Số điểm: 2,0

Số câu: 0

Số điểm: 0

Số câu: 3

Số điểm: 3,25

tỉ lệ%: 32,5%

2. Tiếng Việt

Cấu tạo từ

Nghĩa của từ

– Chỉ ra từ ghép, từ láy, từ đơn

Tìm nghĩa gốc, nghĩa chuyển

Giải thích nghĩa của từ

Số câu

Số điểm tỉ lệ%

Số câu: 1,0

Số điểm: 0,75

Số câu: 1

Số điểm: 1,0

Số câu: 0

Số điểm: 0

Số câu: 0

Số điểm: 0

Số câu: 2

Số điểm: 1,75

tỉ lệ%: 17,5%

3. Tập làm văn.

– Ngôi kể trong văn kể chuyện

– Phương pháp kể chuyện

Em học xong câu chuyện truyền thuyết Sơn Tinh Thủy Tinh, em hãy đóng vai Sơn Tinh kể lại câu chuyện đó

Số câu

Số điểm tỉ lệ%

Số câu: 1

Số điểm: 5,0

Số câu: 1

Số điểm: 5

Tỉ lệ%: 50%

– Tổng số câu:

– Tổng số điểm:

– Tỉ lệ%

Số câu: 2

Số điểm: 1,5

Tỉ lệ: 15%

Số câu: 2

Số điểm: 1,5

Tỉ lệ 15%

Số câu: 1

Số điểm: 1,0

Tỉ lệ 20%

Số câu: 1

Số điểm: 5

Tỉ lệ : 50%

Số câu: 6

Số điểm: 10

Tỉ lệ: 100%

PHÒNG GD&ĐT……….

TRƯỜNG THCS………… 

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II NĂM 2023  – 2024
MÔN : NGỮ VĂN 6
Thời gian : 90 phút

I. Các tiêu chí về nội dung bài kiểm tra phần đọc hiểu: 5,0 điểm

Câu

Nội dung

Điểm

Câu 1

– Đoạn văn trên trích từ văn bản Thánh Gióng

– Văn bản Thánh Gióng thể loại truyện truyền thuyết

– PTBĐ chính: Tự sự

0,25

0,25

0,25

Câu 2

“Tục truyền/ đời /Hùng Vương/ thứ sáu/, ở/ làng Gióng/ có /hai /vợ chồng/ ông lão/ chăm chỉ /làm ăn /và /có /tiếng /là /phúc đức”

Từ ghép: tục truyền, Hùng Vương, thứ sáu, làng Gióng, vợ chồng, ông lão, làm ăn, phúc đức

Từ láy: chăm chỉ

Từ đơn: đời, ở, có, hai, và, là

0,25

0,25

0,25

Câu 3

Đoạn văn kể về sự ra đời vừa bình thường, vừa kì lạ của Thánh Gióng

0,5

Câu 4

– Từ “xuân” trong câu thơ: “Mùa xuân là tết trồng cây” được dùng theo nghĩa gốc (Mùa xuân chỉ một loại mùa đặc trưng, để phân biệt thời tiết trong năm).

– Từ “xuân” trong câu thơ: “Làm cho đất nước càng ngày càng xuân.” được dùng theo nghĩa chuyển (ý nói đất nước mãi tươi trẻ, tràn đầy sức sống).

0,5

0,5

Câu 5

Viết một đoạn văn (khoảng 3-5 câu) trình bày cảm nhận của em về cái vươn vai thần kì của thánh Gióng.

Đảm bảo cấu trúc và cách trình bày của đoạn văn, có đủ mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn, đặt câu đúng quy tắc, chữ viết rõ ràng, không sai lỗi chính tả, lỗi diễn đạt; đảm bảo độ dài từ 3 đến 5 câu. Học sinh trình bày suy nghĩ của bản thân mình theo yêu cầu của đề, nhưng phải đạt được những nội dung cơ bản sau:

+ Thể hiện quan niệm của dân gian về người anh hùng: khổng lồ về thể xác, sức mạnh và chiến công.

+ Cho thấy sự trưởng thành vượt bậc về sức mạnh và tinh thần của dân tộc trước nạn ngoại xâm luôn đe dọa đất nước.

+ Hình ảnh Gióng mang hùng khí của cả dân tộc, là kết quả của tinh thần đoàn kết của nhân dân

+ Tạo nên sự hấp dẫn li kì cho truyện.

0,5

1,5

II. Các tiêu chí về nội dung bài viết: 4,5 điểm

Mở bài

Đóng vai nhân vật Sơn Tinh để tự giới thiệu sơ lược về mình và câu chuyện Sơn Tinh, Thủy Tinh

0,5

Thân bài

– Kể về lý do của câu chuyện: vua Hùng thứ mười tám kén chồng cho công chúa Mị Nương, con gái của mình nên tới cầu hôn.

– Kể về diễn biến sự việc tranh giành Mị Nương với Thủy Tinh:

+ Vua tổ chức cuộc thi tài kén rể nhưng mãn không tìm được ra người chiến thắng

+ Khi tôi và Thủy Tinh cùng đến cầu hôn, một người ở vùng non cao, một người ở vùng biển, ngang sức ngang tài.

+ Nhà vua ưng ý cả hai người nhưng không biết chọn ai nên truyền mời chư hầu vào bàn bạc.

+ Vua bèn phó rằng nếu ai đem được sính lễ cầu hôn theo yêu cầu tới trước thì sẽ gả con gái cho, tôi mang đầy đủ lễ vật đến trước và rước Mị Nương về.

+ Thủy Tinh căm phẫn, không phục nên dâng nước đuổi đánh tôi khiến kinh thành Phong Châu ngập trong biển nước, nhưng cuối cùng hắn cũng không thể thay đổi được kết cục.

1,0

2,5

Kết bài

Kết thúc câu chuyện và nêu bài học được rút ra từ câu chuyện

0,5

III. Các tiêu chí khác cho nội dung phần II viết bài văn: 1,0 điểm

Trình bày sạch, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu loát, ít mắc các lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu, diễn đạt.

0,25

Sử dụng ngôn ngữ kể chuyện ngôi thứ nhất, tuy nhiên em có thể chọn những từ ngữ khác nhau để chỉ ngôi thứ nhất: ta, tôi, mình, tớ,… phù hợp với địa vị, giới tính,.. của nhân vật em đóng vai cũng như bối cảnh kể

0,25

UBND HUYỆN……

TRƯỜNG THCS…………

BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II
NĂM HỌC 2023 – 2024
Môn: Ngữ văn 6
Thời gian làm bài: 90 phút

Phần I. Đọc – hiểu và thực hành tiếng Việt (4,0 điểm)

Câu 1

(1,0 điểm)

– Đoạn trích trên được trích trong văn bản Tấm Cám thuộc thể loại truyện cổ tích

– 3 tác phẩm cùng thể loại: Thạch Sanh, Cây khế, Sọ Dừa…

0,5đ

0,5đ

Câu 2

(0,5 điểm)

Phương thức biểu đạt chính: Tự sự

0,5đ

Câu 3

(0,5 điểm)

Từ “đủng đỉnh” nghĩa là thong thả, chậm rãi trong từng cử chỉ, từng động tác, tỏ ra không khẩn trương hoặc không vội vã

0,5đ

Câu 4

(1,0 điểm)

Thành ngữ trong đoạn trích: “mò cua bắt ốc”: chỉ cuộc sống vất vả của Tấm; “ba chân bốn cẳng” gợi hành động đi rất vội, rất nhanh của Cám sau khi đã lừa dối và lấy hết giỏ tép của Tấm.

0,5đ

0,5đ

Câu 5

(2,0 điểm)

Mở đoạn (câu chủ đề): Nêu ý có liên quan (nhân vật Tấm chăm chỉ, siêng năng qua văn bản) để dẫn vào vấn đề (đức tính chăm chỉ) và nhận định đức tính chăm chỉ có nhiều tác dụng.

Thân đoạn (khoảng 5 câu):

-“Đức tính chăm chỉ” là cần cù, siêng năng học tập, lao động, không bê trễ trong công việc, luôn hoàn thành công việc.

– Tác dụng của đức tính chăm chỉ:
+ Trong cuộc sống, con người phải làm việc. Mỗi người đều có công việc. Việc gì cũng phải bỏ công sức.
+ Với học sinh, chăm chỉ sẽ có kết quả học tập tốt, được lên lớp, đáp lại công lao của cha mẹ, thầy cô.
+ Với mọi người, chăm chỉ sẽ hoàn thành được công việc, thành công trong cuộc sống, có người trở nên nổi tiếng.
+ Chăm chỉ là đức tính tốt. Người chăm chỉ được quý trọng, được giúp đỡ..

– Phê phán: Kẻ lười biếng, dựa dẫm, có khi trở thành gian dối, trộm cắp…không thể thành công.

Kết đoạn (2 câu): Ý nghĩa, bài học
– Chăm chỉ là đức tính tốt, cần phải chăm chỉ trong bất kì công việc gì. Mọi người phải rèn luyện tính chăm chỉ, có kế hoạch làm việc và hoàn thành kế hoạch. Học sinh phải chăm chỉ học tập…

0.5 đ

1.0đ

0.5đ

Phần II. Viết (5,0 điểm)

Mở bài

Giới thiệu nhân vật em định đóng vai, trong truyện cổ tích nào

Dẫn dắt chuyển ý, gợi sự tò mò, hấp dẫn với người đọc.

0,5đ

Thân bài

– Trình bày xuất thân của nhân vật.

– Hoàn cảnh diễn ra câu chuyện

– Diễn biến chính:

+ Sự việc 1

+ Sự việc 2

+ Sự việc 3…

– Trình bày các sự việc theo trình tự rõ ràng, hợp lí.

(Kết hợp kể với các yếu tố miêu tả, biểu cảm. Sự việc này nối tiếp sự việc kia một cách hợp lí).

3,0 đ

Kết bài

Kết thúc câu chuyện; Bài học rút ra

0,5đ

Cách thức trình bày (1,0 điểm)

– Trình bày sạch, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu loát, ít mắc các lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu, diễn đạt.

– Sử dụng ngôn ngữ kể chuyện chọn lọc, có sử dụng kết hợp biện pháp tu từ đã học để miêu tả. Ngôn ngữ giàu sức biểu cảm, bài viết lôi cuốn, hấp dẫn, cảm xúc

– Bài làm nổi bật được cốt truyện, có sự sáng tạo phù hợp. Kể chuyện theo một trình tự hợp lý, giữa các phần có sự liên kết.

– Lưu ý: Khuyến khích những bài làm có sự sáng tạo

1,0 đ

Nội dung

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

Tổng

I. Đọc – hiểu và thực hành tiếng Việt

Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu:

Truyện truyền thuyết; truyện cổ tích

– Nhận biết được thể loại; phương thức biểu đạt chính

– Phát hiện được thành ngữ; các chi tiết tưởng tượng kì ảo

– Nêu được nghĩa của từ.

– Nêu được tác dụng của thành ngữ; ý nghĩa của chi tiết tưởng tượng kì ảo

– Liên hệ với một số văn bản cùng chủ đề

Số câu

1,5

2

0,5

Số câu: 4

Số điểm: 3,0

Tỉ lệ: 30%

Số điểm

1,5

1

0,5

Tỷ lệ

Tỉ lệ:15%

Tỉ lệ: 10 %

Tỉ lệ: 5%

II. Viết

Viết đoạn văn liên quan đến các chủ đề đã học

Viết bài văn đóng vai nhân vật kể lại một câu chuyện cổ tích

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu: 1

Số điểm:2,0

Tỉ lệ: 20%

Số câu: 1

Số điểm:5,0

Tỉ lệ: 5%

Số câu: 2

Số điểm: 7,0

Tỉ lệ: 70%

Tổng số câu

Tổng số điểm

Tỉ lệ %

Số câu: 1,5

Số điểm: 1,5

Tỉ lệ: 15 %

Số câu: 2

Số điểm: 1,0

Tỉ lệ: 10 %

Số câu: 2

Số điểm: 2,5

Tỉ lệ: 20%

Số câu: 1

Số điểm: 5,0

Tỉ lệ: 50%

Số câu: 6

Số điểm: 10,0

Tỉ lệ:100%