Biên bản nhận xét, đánh giá các bộ sách giáo khoa lớp 5 năm 2024 – 2025

UBND HUYỆN……
TRƯỜNG TIỂU HỌC….
TỔ CHUYÊN MÔN 5

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

……., ngày 23 tháng 2 năm 2024

Tiêu chí

Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa

1. Tiêu chí phù hợp đặc điểm kinh tế – xã hội của Thành phố

a) Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lý tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh Thành phố; giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của nước Việt Nam; sống có trách nhiệm với gia đình, cộng đồng và xã hội.

– Nhận xét: Nội dung bài giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh.

– Minh chứng:

– Tuần 2 – Bài 4: Đọc: Bến sông tuổi thơ – trang 23

– Tuần 19 – Bài 2: Đọc: Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ – Tập 2 – trang 13

b) Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh.

– Nhận xét: Nội dung bài có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày.

– Minh chứng:

– Tuần 2 – Bài 2: Đọc Cánh đồng hoa- trang 13

– Tuần 23 – Bài 10: Đọc: Những búp chè trên cây cổ thụ – Tập 2 – trang 48

c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố.

– Nhận xét: Nội dung, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt.

– Minh chứng:

– Tuần 14 – Bài 25: Đọc: Tiếng dàn ba la lai ca trên sông Đà – trang 122

– Tuần 24 – Bài 26: Đọc: Trí tưởng tượng phong phú – trang 127

d) Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế.

– Nhận xét: Nội dung bài hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế.

– Minh chứng:

– Tuần 7 – Bài 13: Đọc: Những ngọn núi nóng nảy – trang 68

– Tuần 33 – Bài 28: Đọc: Giờ trái đất – Tập 2 – trang 135

e) Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực, chủ động học tập, hình thành kỹ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh; giáo dục gợi mở, tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống.

– Nhận xét: Nội dung bài tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống.

– Minh chứng:

– Tuần 8- Bài : Đọc: Bài ca về mặt trời- trang 72

– Tuần 25 – Bài 14: Đọc: Đường quê Đồng Tháp Mười – Tập 2 – trang 66

2. Tiêu chí phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông

a) Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế.

– Nhận xét: Nội dung bài phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu.

– Minh chứng:

– Tuần 11 – Bài 19: Đọc: Trải nghiệm để sáng tạo – trang 98

– Tuần 12 – Bài 21: Đọc: Làm thỏ con bằng giấy – Tập 1 – trang 93

b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại; đáp ứng tốt, phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục.

– Nhận xét: Nội dung bài Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại

– Minh chứng:

– Tuần 12 – Bài 21 Đọc: Thế giới trong trang sách – trang 105

– Tuần 17 – Bài 31: Đọc: Một ngôi chùa độc đáo – trang 102

c) Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường – lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo; phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh; tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội.

– Nhận xét: Nội dung bài phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội.

– Minh chứng:

– Tuần 24 – Bài 26: Đọc: Trí tưởng tượng phong phú – trang127

– Tuần 21 – Bài 5: Đọc: Tờ báo tường của tôi – Tập 2 – trang 24

d) Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy – học tập, kiểm tra – đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn mực quốc tế và xây dựng xã hội học tập.

– Nhận xét: Nội dung bài có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy – học tập, kiểm tra – đánh giá.

– Minh chứng:

– Tuần 2 – Bài 3: Đọc: Anh em sinh đôi – Tập 1 – trang 16

– Tuần 8 – Bài 15: Đọc: Gặt chữ trên non – Tập 1 – trang 63

Tiêu chí

Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa

1. Tiêu chí phù hợp đặc điểm kinh tế – xã hội của Thành phố

a) Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lý tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh Thành phố; giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của nước Việt Nam; sống có trách nhiệm với gia đình, cộng đồng và xã hội.

– Nhận xét: Nội dung bài giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố.

– Minh chứng:

– Tuần 7 – Bài 5: Đọc: Lớp học trên đường – Tập 1 – trang 60

– Tuần 20 – Bài 3: Đọc: Mùa xuân em đi trồng cây – Tập 2 – trang 17

b) Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh.

– Nhận xét: Nội dung bài có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày.

– Minh chứng:

– Tuần 7 – Bài 6: Đọc: Luật trẻ em – Tập 1 – trang 65

– Tuần 14 – Bài 2: Đọc: Một ngày ở Đê Ba – Tập 1 – trang 121

c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố.

– Nhận xét: Nội dung bài chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố.

– Minh chứng:

– Tuần 15 – Bài 3: Đọc: Ca dao về lễ hội – Tập 1 – trang 125

– Tuần 14 – Bài 2: Nói và nghe: Trao đổi ý kiến với người thân Chung tay vì cộng đồng – Tập 1 – trang 122

d) Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế.

– Nhận xét: Nội dung bài hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế.

– Minh chứng:

– Tuần 34 – Bài 6: Đọc: Thành phố nối hai châu lục – Tập 2 – trang 129

– Tuần 25 – Bài 6: Đọc: Một bản hùng ca – Tập 2 – trang 65

e) Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực, chủ động học tập, hình thành kỹ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh; giáo dục gợi mở, tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống.

– Nhận xét: Nội dung bài Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập

– Minh chứng:

Tuần 14 – Bài 2: Đọc: Một ngày ở Đê Ba – Tập 1 – trang 121

– Tuần 15 – Bài 3: Đọc: Ca dao về lễ hội – Tập 1 – trang 125

2. Tiêu chí phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông

a) Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế.

– Nhận xét: Nội dung bài Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên

– Minh chứng:

– Tuần 7 – Bài 6: Nói và nghe: Tranh luận theo chủ đề Bổn phận của trẻ em – Tập 1 – trang 66

– Tuần 14 – Bài 2: Đọc: Một ngày ở Đê Ba – Tập 1 – trang 121

b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại; đáp ứng tốt, phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục.

– Nhận xét: Nội dung bài phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục.

– Minh chứng:

– Tuần 24 – Bài 4: Đọc: Vịnh Hạ Long – Tập 2 – trang 56

– Tuần 28 – Bài 1: Đọc: Vì đại dương trong xanh – Tập 2 – trang 85

c) Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường – lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo; phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh; tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội.

– Nhận xét: Nội dung bài phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội.

– Minh chứng:

– Tuần 15 – Bài 3: Đọc: Ca dao về lễ hội – Tập 1 – trang 125

– Tuần 26 – Bài 7: Đọc: Việt Nam – Tập 2 – trang 69

d) Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy – học tập, kiểm tra – đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn mực quốc tế và xây dựng xã hội học tập.

– Nhận xét: Nội dung bài đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy

– Minh chứng:

– Tuần 23 – Bài 1: Đọc: Sự tích con Rồng cháu Tiên – Tập 2 – trang 42

– Tuần 25 – Bài 6: Đọc: Một bản hùng ca – Tập 2 – trang 65