Bộ đề thi giữa học kì 1 môn Mĩ thuật 8 năm 2023 – 2024 (Sách mới)

Nội dung KT

Đơn vị kiến thức

(NỘI DUNG)

Mức độ đánh giá (YCCĐ)

Mĩ thuật tạo hình

Yếu tố và nguyên lí tạo hình

Lựa chọn, kết hợp:

Yếu tố tạo hình

– Hình, nhịp điệu, màu sắc, đậm nhạt, chất cảm, không gian.

Nguyên lí tạo hình

– Cân bằng, nhịp điệu, nhấn mạnh, tỉ lệ, hài hoà.

Thể loại

-Mĩ thuật tạo hình: Hội họa.

Hoạt động thực hành và thảo luận

Thực hành

– Thực hành sáng tạo sản phẩm mỹ thuật 2D

Thảo luận

– Sản phẩm thực hành của học sinh.

Định hướng chủ đề

Lựa chọn kết hợp

– Nghệ thuật hiện đại Việt Nam

– Mỹ thuật tạo hình và ngành nghề

* Nhận biết:

– Thu thập được tư liệu, tài liệu… cho việc thực hiện sản phẩm.

– Lựa chọn được vật liệu/chất liệu trong thực hành sáng tạo.

* Thông hiểu

– Phân biệt được yếu tố chính, phụ, trung gian …ở sản phẩm

* Vận dụng

– Thể hiện được phương hướng chuyển động của yếu tố tạo hình, nghệ thuật tạo hình ở sản phẩm trong thực hành sáng tạo

– Trình bày được quan điểm của cá nhân về sản phẩm.

* Vận dụng cao

– Biết ứng dụng sản phẩm vào thực tế đời sống.

Nội dung

Tiêu chí đánh giá

Phiếu ĐG nội dung KT và hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG

1.Thu thập được tư liệu… cho việc thực hiện sản phẩm

2. Lựa chọn được vật liệu/chất liệu trong thực hành sáng tạo (giấy vẽ, vỏ trứng, keo sữa…)

3. Thể hiện được sản phẩm có phương hướng chuyển động của yếu tố tạo hình, nghệ thuật tạo hình ở sản phẩm trong thực hành sáng tạo.

4. Trình bày được quan điểm của cá nhân về sản phẩm (tên, ý tưởng và nội dung sản phẩm)

5. Biết ứng dụng sản phẩm vào thực tế đời sống (tặng bạn, hoặc trưng bày ở góc học tập…)

Nội dung

kiểm tra, đánh giá

Hướng dẫn đánh giá

Mĩ thuật tạo hình

– Đạt: HS đạt được ít nhất 3 tiêu chí (1, 2, 3); 4 tiêu chí(1,2,3,4) hoặc cả 5 tiêu chí trong bảng tiêu chí ĐG.

Chưa đạt: HS chỉ đạt được tiêu chí 1/tiêu chí 2 trong bảng Tiêu chí ĐG.

Năng lực

mĩ thuật

Nhận biết

(20%)

Thông hiểu

(25%)

Vận dụng

(40%)

Vận dụng cao

(15%)

Quan sát và nhận thức thẩm mĩ

– Thu thập được tư liệu, tài liệu… cho việc thực hiện sản phẩm theo chủ đề yêu thích.

– Lựa chọn được vật liệu/chất liệu trong thực hành sáng tạo sản phẩm

– Hình thành ý tưởng về sản phẩm theo chủ đề yêu thích..

– Trình bày được ý tưởng về sản phẩm từ chất liệu là vỏ trứng được sử dụng trong tranh để tạo hình có bố cục hợp lí, cân đối.

(5%)

(5%)

(5%)

(5%)

Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ

– Xác định và thể hiện được vẻ đẹp của sản phẩm

– Thể hiện được việc vận dụng nguyên lí và yếu tố tạo hình trong thiết kế sản phẩm

– Thể hiện được yếu tố chính, phụ, trung gian …ở sản phẩm theo chủ đề yêu thích

– Thể hiện đuợc sản phẩm mĩ thuật có sáng tạo, sinh động.

(10%)

(15%)

(30%)

(5%)

Phân tích và đánh giá thẩm mĩ

– Trình bày được quan điểm của cá nhân về sản phẩm.

– Cảm nhận được yếu tố tạo hình (hình khối, màu sắc, đậm nhạt) và nguyên lí tạo hình (bố cục, cân bằng, tỉ lệ hài hoà) trong sản phẩm

– Viết được một số thông tin giới thiệu sản phẩm theo yêu cầu của đề kiểm tra.

– Biết chia sẻ và ứng dụng sản phẩm vào thực tế đời sống.

(5%)

(5%)

(5%)

(5%)

Xếp loại

Mức Chưa đạt:

Mức Đạt: ≥50%

STT

Họ và tên

Xếp loại

Nhận xét

Chữ ký học sinh

1

Nguyễn Văn A

2

3

4

Nội dung kiểm tra

Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Mĩ thuật tạo hình

Yếu tố và nguyên lí tạo hình

Lựa chọn, kết hợp:

Yếu tố tạo hình

-Chấm, nét, hình, khối, màu sắc, đậm nhạt, chất liệu, không gian.

Nguyên lí tạo hình

-Cân bằng, tương phản, lặp lại, nhịp điệu, nhấn mạnh, chuyển động, tỉ lệ, hài hoà.

Thể loại

Lựa chọn, kết hợp:

-Thiết kế công nghiệp

-Thiết kế đồ hoạ

Hoạt động thực hành và thảo luận

Thực hành

-Thực hành sáng tạo sản phẩm thiết kế 2D.

Thảo luận

-Tìm hiểu sản phẩm lều hay trại

-Sản phẩm thực hành của học sinh.

Định hướng chủ đề

Lựa chọn, kết hợp:

– Văn hóa xã hội

Nhận biết:

-Nhận biết và hiểu được tính tượng trưng, tính biểu tượng của sản phẩm, tác phẩm thiết kế.

-Nhận biết được tác động của khoa học kĩ thuật đối với ngành nghề thiết kế.

-Nêu được ý tưởng cải tiến, thiết kế sản phẩm, tác phẩm.

Thông hiểu:

-Xác định được ý tưởng sáng tạo phù hợp với mục đích sử dụng.

-Hiểu được nét văn hóa của lễ hội và đời sống của người dân

Vận dụng:

-Vận dụng được chi tiết hình ảnh làm trọng tâm cho sản phẩm.

-Sử dụng được màu sắc tự thân của vật liệu để vẽ, trang trí sản phẩm.

-Biết vận dụng yếu tố văn hoá nghệ thuật truyền thống của một số dân tộc ít người vào thiết kế sản phẩm

-Thể hiện được phương hướng chuyển động của hoa văn, hoạ tiết ở sản phẩm.

-Phân tích được giá trị thẩm mĩ, công năng, tiện ích của sản phẩm biết rút kinh nghiệm cho thực hành, sáng tạo.

Vận dụng cao:

-Phân tích, so sánh được sự tương đồng và khác biệt giữa hai sản phẩm, cùng thể loại, mục đích.

– Giải thích được tính phổ biến của hình ảnh thương hiệu trong sự phát triển sản phẩm

UBND HUYỆN ………

TRƯỜNG THCS ………….

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I

Năm học: 2023 – 2024

Môn: NGHỆ THUẬT (MT) – Khối: 8

Thời gian: 45 phút (Không kể thời gian ghi đề)