Bộ đề thi giữa học kì 2 môn Khoa học tự nhiên 6 năm 2023 – 2024 (Sách mới)

Câu

Đáp án

Điểm

17a

Vai trò của thực vật với đời sống con người?

– Cung cấp lương thực, thực phẩm cho con người.

– Cung cấp củi đốt, cây gỗ làm nhà, xây dựng.

– Cung cấp dược phẩm và một số công dụng khác. Tuy nhiên bên cạnh những cây có ích thì một số cây có hại cho sức khỏe con người nếu ta sử dụng chúng không đúng cách.

0.25

0.25

0.5

17b

Lợi ích của việc trồng rừng? (trả lời được 4 ý trở lên được 1 điểm)

– Bảo vệ môi trường

– Giữ đất chống xói mòn, giữ nước ngầm

– Chắn cát bay, bảo vệ bờ biển ở vùng ven biển

– Góp phần làm giảm bớt lũ lụt, khô hạn

– Góp phần bảo vệ, bảo tồn nguồn gen sinh vật

– Góp phần làm hạn chế sự biến đổi khí hậu

1

18a

Tại sao nói giun đất là bạn của nhà nông?

Vì giun đất trong quá trình đào hang làm đất tơi xốp, tăng độ phì nhiêu cho đất, tiết chất nhầy làm mềm đất, phân giun có cấu trúc hạt tròn làm đất tăng độ tơi xốp và thoáng khí.

1

18b

Vì sao cần phải bảo vệ một số loài thú quý hiếm? Chúng ta phải làm gì để bảo vệ và phát triển các loài thuộc lớp thú?

– Cần phải bảo vệ các loài thú quý hiếm vì chúng có nguy cơ tuyệt chủng.

Để bảo vệ động vật quý hiếm chúng ta cần: (trả lời được ¾ ý được 0,75 điểm)

+ Đẩy mạnh việc bảo vệ môi trường sống của chúng.

+ Cấm săn bắt, buôn bán trái phép động vật hoang dã.

+ Xây dựng các khu bảo tồn, khu dự trữ thiên nhiên.

+ Tổ chức chăn nuôi những loài thú có giá trị kinh tế

0.25

0.75

19a

Vì sao cần bảo vệ tính đa dạng sinh học?

– Trong tự nhiên, đa dạng sinh học góp phần bảo vệ đất, bảo vệ nguồn nước, chắn sóng, chắn gió, điều hòa khí hậu, duy trì sự ổn định của hệ sinh thái.

– Trong thực tiễn, đa dạng sinh học cung cấp các sản phẩm sinh học cho con người như: lương thực, thực phẩm, dược liệu,…

→ Đa dạng sinh học là nguồn tài nguyên quý giá đối với tự nhiên và con người. Vì vậy, chúng ta cần bảo vệ đa dạng sinh học

0.5

0.25

0.25

19b

Hãy kể tên các loài sinh vật ở địa phương em và vai trò của chúng?

– Ví dụ về các loài thực vật: Lúa, ngô, khoai, cây ăn quả. Nêu vai trò.

– Ví dụ về các loài động vật: Gà, vịt, cá, tôm…nêu vai trò.

0.5

0.5

Chủ đề

MỨC ĐỘ

Tổng số câu

Điểm số

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

TL

TN

TL

TN

TL

TN

TL

TN

TL

TN

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1. Bài 20: Vai trò của thực vật trong đời sống và trong tự nhiên

(4 tiết)

1

2

1

2

2

2.5

2. Bài 21: Thực hành phân chia các nhóm thực vật

(2 tiết)

2

0

2

0.5

3. Bài 22: Đa dạng động vật không xương sống

(6 tiết)

4

2

1

1

6

2.5

4. Bài 23: Đa dạng động vật có xương sống

(6 tiết)

4

1

2

1

6

2.5

5. Bài 24: Đa dạng sinh học (2 tiết)

1

1

0

1.0

6. Bài 25: Tìm hiểu sinh vật ngoài thiên nhiên

(5 tiết)

1

1

0

1.0

Số câu

1

12

2

4

2

0

1

0

6

16

Điểm số

1.0

3.0

2.0

1.0

2.0

0

1.0

0

6.0

4.0

10

Tổng số điểm

4,0

3,0

2,0

1,0

10

Nội dung

Mức độ

Yêu cầu cần đạt

Số ý TL/số câu hỏi TN

Câu hỏi

TL

(Số ý)

TN

(Số câu)

TL

(Số ý)

TN

(Số câu)

1. Vai trò của thực vật trong đời sống và trong tự nhiên (4 tiết)

2

2

Bài 20: Vai trò của thực vật trong đời sống và trong tự nhiên

Nhận biết

– Vai trò của thực vật đối với đời sống con người

1

C17a

– Vai trò của thực vật đối với khí hậu

1

C1

– Vai trò của thực góp phần làm giảm ô nhiễm không khí

– Vai trò của thực vật góp phần bảo vệ đất, chống xói mòn và bảo vệ nguồn nước.

– Vai trò của thực vật đối với động vật

1

C2

Thông hiểu

– Nêu được tầm quan trọng của việc trồng và bảo vệ cây xanh, đề xuất các biện pháp tăng lượng cây xanh cho môi trường sống

1

C17b

2.Thực hành phân chia các nhóm thực vật (2 tiết)

2

Bài 21: Thực hành phân chia các nhóm thực vật

Nhận biết

– Phân chia được thực vật thành các nhóm theo tiêu chí đã phân loại

2

C3

C4

3.Đa dạng động vật không xương sống (6 tiết)

1

6

Bài 22: Đa dạng động vật không xương sống

Nhận biết

– Nêu được đặc điểm, lợi ích và một số tác hại của động vật không xương sống trong đời sống.

4

C5

C6

C7

C8

Thông hiểu

– Nhận biết được các nhóm động vật không xương sống dựa vào quan sát hình ảnh hình thái (hoặc mẫu vật, mô hình) của chúng (Ruột khoang, Giun; Thân mềm, Chân khớp). Gọi được tên một số con vật điển hình.

1

C9

– Phân biệt được hai nhóm động vật không xương sống và có xương sống. Lấy được ví dụ minh hoạ.

1

C10

Vận dụng

Thực hành quan sát (hoặc chụp ảnh) và kể được tên một số động vật quan sát được ngoài thiên nhiên.

1

C18a

4.Đa dạng động vật có xương sống (6 tiết)

1

6

Bài 23: Đa dạng động vật có xương sống

Nhận biết

– Nêu được đặc điểm, lợi ích và một số tác hại của động vậtcó xương sống trong đời sống.

4

C11

C12

C13

C14

Thông hiểu

– Nhận biết được các nhóm động vật có xương sống dựa vào quan sát hình ảnh hình thái (hoặc mẫu vật, mô hình) của chúng (Cá, Lưỡng cư, Bò sát, Chim, Thú). Gọi được tên một số con vật điển hình.

1

C18b

– Phân biệt được hai nhóm động vật không xương sống và có xương sống. Lấy được ví dụ minh hoạ.

2

C15

C16

Vận dụng

– Thực hành quan sát (hoặc chụp ảnh) và kể được tên một số động vật quan sát được ngoài thiên nhiên.

5. Bài 24: Đa dạng sinh học (2 tiết)

1

Bài 24: Đa dạng sinh học

Nhận biết

– Các loài sinh vật và môi trường sống của chúng

– Nêu được vai trò của đa dạng sinh học trong tự nhiên và trong thực tiễn (làm thuốc, làm thức ăn, chỗ ở, bảo vệ môi trường, …)

– Nêu được khái niệm đa dạng sinh học

Vận dụng

– Giải thích được vì sao cần bảo vệ đa dạng sinh học.

1

C19a

6.Bài 25: Tìm hiểu sinh vật ngoài thiên nhiên (5 tiết)

1

Bài 25: Tìm hiểu sinh vật ngoài thiên nhiên

Vận dụng cao

– Thực hiện được một số phương pháp tìm hiểu sinh vật ngoài thiên nhiên: quan sát bằng mắt thường, kính lúp, ống nhòm; ghi chép, đo đếm, nhận xét và rút ra kết luận.

– Nhận biết được vai trò của sinh vật trong tự nhiên (Ví dụ, cây bóng mát, điều hòa khí hậu, làm sạch môi trường, làm thức ăn cho động vật, …).

1

C19b

– Sử dụng được khoá lưỡng phân để phân loại một số nhóm sinh vật.

– Chụp ảnh và làm được bộ sưu tập ảnh về các nhóm sinh vật (thực vật, động vật có xương sống, động vật không xương sống).

– Quan sát và phân biệt được một số nhóm thực vật ngoài thiên nhiên

– Làm và trình bày được báo cáo đơn giản về kết quả tìm hiểu sinh vật ngoài thiên nhiên.

– Dựng được ảnh của một hình bất kỳ tạo bởi gương phẳng.

– Thiết kế và chế tạo được sản phẩm đơn giản ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng và tính chất ảnh của vật tạo bởi gương phẳng (như kính tiềm vọng, kính vạn hoa,…)

Tổng

6

16

Đáp án

Điểm

Câu 17. (1,75 điểm)

a.

– Lương thực là thức ăn chứa hàm lượng lớn tinh bột, nguồn cung cấp chính về năng lượng và chất bột carbohydrate trong khẩu phần thức ăn. Ngoài ra, lương thực chứa nhiều dưỡng chất khác như: chất đạm, vitamin nhóm B…

– HS: tự lấy ví dụ

b. Chúng ta không nên ăn thực phẩm đã hết hạn sử dụng vì:

– Thực phẩm hết hạn sử dụng có thể bị nhiễm các loại vi khuẩn, nấm mốc.

– Chúng ta ăn vào có thể dẫn tới các hậu quả nghiêm trong như rối loạn tiêu hóa(đau bụng, buồn nôn, tiêu chảy), hoặc có thể gây ngộ độc, hoặc gây bệnh.

0,25 điểm

0,25 điểm

0,25 điểm

0,25 điểm

Câu 18.(1 điểm)

Vì vật có khối lượng 1kg thì có trọng lượng 10N nên:

a) Túi kẹo có trọng lượng là 1,5N

b) Túi đường có trọng lượng là 20N

c) Hộp sữa có trọng lượng là 3,8N

d) Hộp phấn có trọng lượng là 1,75N

0,25 điểm

0,25 điểm

0,25 điểm

0,25 điểm

Câu 19. (0,5 điểm)

* Nhóm năng lượng chuyển động:

– Động năng, Năng lượng điện, Năng lượng nhiệt.

* Nhóm năng lượng lưu trữ:

Thế năng hấp dẫn, Thế năng đàn hồi, Năng lượng hóa học.

0,25 điểm

0,25 điểm

Câu 20. (0,75 điểm)

Một số biện pháp để tiết kiệm năng lượng điện trong các lớp học:

– Tận dụng ánh sáng Mặt Trời

– Tắt tất cả các thiết bị điện khi ra khỏi lớp học

– Sử dụng các thiết bị tiết kiệm điện: bóng đèn có nhãn tiết kiệm điện, quạt tiết kiệm điện, điều hòa tiết kiệm điện, bình nước nóng năng lượng Mặt Trời, … .

0,25 điểm

0,25 điểm

0,25 điểm

Câu 21. (1 điểm)

Nêu các đặc điểm để nhận biết lớp cá

– Cá sống ở nước

– di chuyển nhờ vây,

-hô hấp bằng mang,

-cá đẻ trứng

Câu 22. (1,75 điểm)

a, Vì sao rửa sạch rau sống lại có thể phòng trừ được bệnh giun sán?

– Rau sống trồng ở môi trường bên ngoài nên dễ nhiễm vi khuẩn và trứng giun sán.

– Thói quen ăn rau sống sẽ khiến nhiều người dễ bị nhiễm bệnh.

=> Khi ăn rau, đặc biệt là sau sống cần phải rửa rau thật sạch trước khi ăn.

b, Vì sao nhiều loài cá, tôm, cua, trai, ốc,… sống ở vùng biển có nhiều san hô lại có nhiều màu sắc phong phú không kém màu sắc của san hô?

Các động vật sống ở nơi có nhiều san hô cần phải có màu sắc sặc sỡ tương tự san hô để dễ ngụy trang, phòng vệ, trốn tránh kẻ thù cũng như ngụy trang để bắt mồi.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Chủ đề 5.

8. Một số vật liệu, nhiên liệu và nguyên liệu thông dụng (5 tiết)

3

1

1⁴

3

1,75

Chủ đề 9. Lực.

29. Lực hấp dẫn (4 tiết)

1

1

1⁴

1

1,25

Chủ đề 10. Năng lượng.

Bài 30. Các dạng năng lượng (4 tiết)

1

3

1²

3

1,25

31. Sự truyền và chuyển dạng năng lượng (4 tiết)

2

1

1³

2

1,25

Chủ đề 8.

21. Vai trò của thực vật trong đời sống và trong tự nhiên (4 tiết)

22. Thực hành phân chia các nhóm thực vật (4 tiết)

1

1

2⁷

1,75

23. Đa dạng động vật không xương sống (6 tiết)

24. Đa dạng động vật có xương sống (2 tiết)

1

4

3

1⁴

7

2,75

Số câu

2

10

2

6

2

0

1

0

7²⁴

16

10,0

Số điểm

1,5

2,5

1,5

1,5

2

0

1

0

6,0

4,0

10,0

Tổng số

4,0 điểm

3,0 điểm

2,0 điểm

1,0 điểm

10 điểm

10điểm

Nội dung

Mức độ, yêu cầu cần đạt

Số câu hỏi

Câu hỏi

TL

(số ý)

TN

(số câu)

TL

(số ý)

TN

(số câu)

Chủ đề 5.

8. Một số vật liệu, nhiên liệu và nguyên liệu thông dụng (5 tiết)

Thông hiểu:

– Trình bày được tính chất và ứng dụng của một số vật liệu thông dụng trong cuộc sống và sản xuất như kim loại, nhựa, gỗ, cao su, gốm, thuỷ tinh,…

– Trình bày được tính chất và ứng dụng của một số nhiên liệu thông dụng trong cuộc sống và sản xuất như: than, gas, xăng dầu, …

– Trình bày được tính chất và ứng dụng của một số nguyên liệu thông dụng trong cuộc sống và sản xuất như: quặng, đá vôi, …

– Trình bày được tính chất và ứng dụng của một số lương thực – thực phẩm trong cuộc sống.

Vận dụng thấp

– Trình bày được sơ lược về an ninh năng lượng.

– Đề xuất được phương án tìm hiểu về một số tính chất (tính cứng, khả năng bị ăn mòn, bị gỉ, chịu nhiệt, …) của một số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực – thực phẩm thông dụng.

– Thu thập dữ liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút ra được kết luận về tính chất của một số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực – thực phẩm.

4

3

C17

C1, C2, C3

Chủ đề 9. Lực.

29. Lực hấp dẫn (4 tiết)

Nhận biết

– Nêu được khái niệm về khối lượng.

– Nêu được khái niệm lực hấp dẫn.

– Nêu được khái niệm trọng lượng.

Thông hiểu

– Đọc và giải thích được số chỉ về trọng lượng, khối lượng ghi trên các nhãn hiệu của sản phẩm trên thị trường.

– Giải thích được một số hiện tượng thực tế liên quan đến lực hấp dẫn, trọng lực.

Vận dụng

Xác định được trọng lượng của vật khi biết khối lượng của vật hoặc ngược lại

4

1

C18

C4

Chủ đề 10. Năng lượng.

Bài 30. Các dạng năng lượng (4 tiết)

Nhận biết

– Chỉ ra được một số hiện tượng trong tự nhiên hay một số ứng dụng khoa học kĩ thuật thể hiện năng lượng đặc trưng cho khả năng tác dụng lực.

– Kể tên được một số nhiên liệu thường dùng trong thực tế.

– Kể tên được một số loại năng lượng.

2

3

C19

C5, C6, C7

31. Sự truyền và chuyển dạng năng lượng (4 tiết)

Nhận biết

– Chỉ ra được một số ví dụ trong thực tế về sự truyền năng lượng giữa các vật.

– Phát biểu được định luật bảo toàn và chuyển hóa năng lượng.

Thông hiểu

– Nêu được định luật bảo toàn năng lượng và lấy được ví dụ minh hoạ.

– Giải thích được các hiện tượng trong thực tế có sự chuyển hóa năng lượng chuyển từ dạng này sang dạng khác, từ vật này sang vật khác.

3

2

C20

C8, C9

Chủ đề 8.

21. Vai trò của thực vật trong đời sống và trong tự nhiên (4 tiết)

22. Thực hành phân chia các nhóm thực vật (4 tiết)

Thông hiểu:

– Dựa vào sơ đồ, hình ảnh, mẫu vật, phân biệt được các nhóm thực vật: Thực vật không có mạch (Rêu); Thực vật có mạch, không có hạt (Dương xỉ); Thực vật có mạch, có hạt (Hạt trần); Thực vật có mạch, có hạt, có hoa (Hạt kín).

– Trình bày được vai trò của thực vật trong đời sống và trong tự nhiên: làm thực phẩm, đồ dùng, bảo vệ môi trường (trồng và bảo vệ cây xanh trong thành phố, trồng cây gây rừng, …).

Vận dụng:

Quan sát hình ảnh, mẫu vật thực vật và phân chia được thành các nhóm thực vật theo các tiêu chí phân loại đã học.

3

4

C22a

C22b

23. Đa dạng động vật không xương sống (6 tiết)

24. Đa dạng động vật có xương sống (2 tiết)

Nhận biết:

Nêu được một số tác hại của động vật trong đời sống.

– Nhận biết được các nhóm động vật có xương sống dựa vào quan sát hình ảnh hình thái (hoặc mẫu vật, mô hình) của chúng (Cá, Lưỡng cư, Bò sát, Chim, Thú). Gọi được tên một số con vật điển hình.

Thông hiểu:

– Phân biệt được hai nhóm động vật không xương sống và có xương sống. Lấy được ví dụ minh hoạ.

– Nhận biết được các nhóm động vật không xương sống dựa vào quan sát hình ảnh hình thái (hoặc mẫu vật, mô hình) của chúng (Ruột khoang, Giun; Thân mềm, Chân khớp). Gọi được tên một số con vật điển hình.

4

4

3

C21

C10, C11, C12, C13

C14, C15, C16

Câu

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

Đ/A

A

B

B

C

D

A

C

C

D

B

A

C

D

C

A

B

Câu

Nội dung

Biểu điểm

Câu 17

(1điểm)

a, Khi lấy nấm mốc, cần sử dụng găng tay, khẩu trang, kính bảo vệ mắt.

– Giải thích: Vì bào tử nấm mốc rất nhẹ, dễ dàng phát tán trong không khí và dễ gây kích ứng da khi tiếp xúc trực tiếp, nếu hít phải sẽ ảnh hưởng không tốt đến sức khỏe.

0,5 điểm

b, – HS trình bày được vai trò của thực vật trong đời sống và trong tự nhiên: làm thực phẩm, đồ dùng, bảo vệ môi trường (trồng và bảo vệ cây xanh trong thành phố, trồng cây gây rừng, …).

0,5 điểm

Câu 18

(2,0 điểm)

a, -ĐVKXS: Ruột khoang, Giun, Thân mềm, Chân khớp.

-ĐVCXS: Ca, Lưỡng cư, Bò sát, Chim, Thú.

0,5 điểm

0,5 điểm

b, Nêu được vai trò của đa dạng sinh học trong tự nhiên và trong thực tiễn (làm thuốc, làm thức ăn, chỗ ở, bảo vệ môi trường, …)

1 điểm

Câu 19

(2,0 điểm)

a, – Kể tên 5 đại diện thuộc ngành chân khớp: Rết, nhện, châu chấu, chuồn chuồn, ve…

– Đặc điểm nổi bật của ngành chân khớp:

+ Phần phụ (chân) phân đốt

+ Các đốt khớp động với nhau

0,5 điểm

0,25 điểm

0,25 điểm

b, -HS nhận biết được vai trò của sinh vật trong tự nhiên (Ví dụ, cây bóng mát, điều hòa khí hậu, làm sạch môi trường, làm thức ăn cho động vật, …).

1 điểm

Câu 20

(1điểm)

a, Các biện pháp phòng chống giun kí sinh ở người:

– Cắt đứt nguồn nhiễm, điều trị người nhiễm, tẩy giun định kỳ. Cần tập thói quen tẩy giun định kỳ cho cả gia đình tối thiểu 6 tháng một lần (ít nhất 2 lần trong năm).

– Giữ vệ sinh cá nhân, rửa tay trước khi ăn và sau khi đi đại tiện, ……..

– Thực hiện ăn chín, uống sôi, ăn các thức ăn đã được nấu chín kỹ, chế biến hợp vệ sinh…

0,5 đ

b, Một con lợn có khối lượng m =1 tạ = 100 kg thì có trọng lượng là

P = 10.m = 10.100 = 1000(N)

0,25

0,25 đ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1. Chủ đề 8. Đa dạng thế giới sống (26 tiết)

8,0

1.1. Nguyên sinh vật (2t)

3

3

0,75

1.2. Nấm (5t)

1

1

1

1

2

1,0

1.3.Thực vật (6t)

1

2

1

2

2

1,5

1.4.Động vật (7t)

2

2

2

1

1

5

3

3,25

1.5. đa dạng sinh học (4t)

2

1

1

2

1,0

1.6. Tìm hiểu sinh vật ngoài thiên nhiên. (2t)

1

1

0,5

2. Chủ đề 9. Lực (7 tiết)

2,0

2.1. Lực và biểu diễn lực (2)

1

1

0,25

2.2.Tác dụng của lực (2)

1

1

0,25

2.3. Lực hấp dẫn và trọng lượng (2)

1

1

1

1

1,25

2.4. Lực tiếp xúc và lực không tiếp xúc (1)

1

1

0,25

Số câu TN/Tổng số ý TL

2

12

3

4

4

2

0

11

16

Điểm số

1,0

3,0

2,0

1

2

1

0

6đ

4đ

10đ

Tổng số điểm

4,0 điểm

3,0 điểm

2,0 điểm

1,0 điểm

10 điểm

10 điểm