Bộ đề thi giữa học kì 2 môn Toán lớp 8 năm 2023 – 2024 (Sách mới)

TT

Chủ đề

Nội dung/Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Tổng % điểm

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

TNKQ

TL

TNKQ

TL

TNKQ

TL

TNKQ

TL

1

Chương VI:Phân thức đại số

1.Điều kiện xác định của phân thức

4

1 đ

10%

(1 điểm)

2.Phân thức bằng nhau,tính chất cơ bản của phân thức và rút gọn phân thức

3

0,75 đ

1

0,25 đ

1

1 đ

20%

(2 điểm)

2

Chương VII:Phương trình bậc nhất một ẩn

1. Mở đầu về phương trình

1

0,25 đ

1

0,25 đ

5%

(0,5 điểm)

2. Phương trình bậc nhất một ẩn và cách giải

0,5

1 đ

10%

(1 điểm)

3 Phương trình đưa được về dạng ax + b = 0

0,5

1 đ

10%

(1 điểm)

4. Giải bài toán bằng cách lập phương trình

1

1 đ

10%

(1 điểm)

3

Chương IX

Tam giác đồng dạng

1. Khái niệm hai tam giác đồng dạng.

2

0,5 đ

5%

(0,5 điểm)

2. Định lí Ta-lét. Định lí đảo và hệ quả của định lí Ta-lét

1

1 đ

10%

(1 điểm)

3.Tam giác đồng dạng

0,5

1 đ

0,5

1 đ

20%

(2 điểm)

Tổng: Số câu

Điểm

8

2

4

1

2,5

4

2

2

0,5

1

17

(10 điểm)

Tỉ lệ %

20%

50%

20%

10%

100%

Tỉ lệ chung

70%

30%

100%

TT

Nội dung kiến thức

Đơn vị kiến thức

Mức độ kiến thức, kĩ năng cần kiểm tra, đánh giá

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

1

Chương VI:Phân thức đại số

1.Điều kiện xác định của phân thức

Nhận biết:

Nhận biết được điều kiện xác định của phân thức

4

2.Phân thức bằng nhau,tính chất cơ bản của phân thức và rút gọn phân thức

Nhận biết:

Nhận biết được tính chất cơ bản của phân thức,phân thức bằng nhau,qui tắc đổi dấu

Thông hiểu:

Nắm được phân tích đa thức thành nhân tử và hằng đẳng thức

Vận dụng:

Biết thực hiện các phép toán công,trừ,nhân,chia các phân thức để rút gọn biểu thức

3

1

1

2

Chương VII:Phương trình bậc nhất một ẩn

1. Mở đầu về phương trình

Nhận biết:

Nhận biết được phương trình bậc nhất một ẩn.

Thông hiểu:

Xác định được nghiệm của phương trình.

1

1

2. Phương trình bậc nhất một ẩn và cách giải

Thông hiểu:

– Nhận biết được phương trình bậc nhất một ẩn.

– Biết tìm nghiệm của phương trình bậc nhất một ẩn.

0,5

3. Phương trình đưa được về dạng ax + b = 0

Thông hiểu :

Tìm được tập nghiệm của phương trình đưa được về dạng ax + b = 0

0,5

4. Giải bài toán bằng cách lập phương trình

Vận dụng :

Giải được bài toán bằng cách lập phương trình.

1

3

Chương IX

Tam giác đồng dạng

1. Khái niệm hai tam giác đồng dạng.

Thông hiểu:

Nắm được hệ quả của định lí Ta-lét để tính độ dài x;y.

2

2. Định lí Ta-lét. Định lí đảo và hệ quả của định lí Ta-lét

Thông hiểu

Tìm được hai tam giác đồng dạng, các cạnh tương ứng tỉ lệ của 2 tam giác đồng dạng.

1

3.Tam giác đồng dạng

Vận dụng:

Vận dụng các trường hợp đồng dạng của tam giác vuông để chứng minh hai tam giác vuông đồng dạng, các cạnh tương ứng tỉ lệ của 2 tam giác đồng dạng.

Vận dụng cao:

Vận dụng các cách chứng minh tam giác cân

Vận dụng được tính chất của các đường trong tam giác cân để chứng minh tam giác vuông.

Vận dụng trường hợp đồng dạng của tam giác vuông, các cạnh tương ứng tỉ lệ của 2 tam giác đồng dạng.

0,5

0,5

Tổng

8

6

2,5

0,5

TRƯỜNG TH&THCS ……

TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II

Năm học: 2023 – 2024

Môn: Toán – Khối 8

Thời gian: 90 phút (Không kể giao đề)

Loại sách

Tỉ số phần trăm

Lịch sử Việt Nam

25%

Truyện tranh

20%

Thế giới động vật

30%

Các loại sách khác

25%

Câu

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

ĐA

D

A

D

D

D

A

C

A

B

A

A

C

Câu

Nội dung

Điểm

1

1đ

Ta có thể sử dụng nhiều dạng biểu đồ thống kê khác nhau để mô tả và biểu diễn dữ liệu, bao gồm biểu đồ cột, biểu đồ đường, biểu đồ hình tròn … Sự lựa chọn phụ thuộc vào loại dữ liệu bạn muốn trình bày và mục tiêu truyền đạt thông tin của bạn.

1

2

2đ

Nhìn vào cột biểu thị kim ngạch xuất khẩu điện thoại và linh kiện của Việt Nam trong năm 2020, ta thấy trên đinh cột đó ghi số 50 và đơn vị tính ghi trên trục thẳng đứng kaf tỉ đô la Mỹ. Vậy kim ngạch xuất khẩu điện thoại và linh kiện của Việt Nam trong năm 2020 là 50 tỉ đô la Mỹ.

2

3

1đ

– Dữ liệu thuhang_chu.vn là không hợp lí vì dữ liệu đó không đúng với định dạng của email.

– Dữ liệu -6 không hộ lí vì kết quả một bài kiểm tra phải là số không âm.

0,5

0,5

4

1đ

Dung tích phổi chuẩn đối với HS nam có chiều cao 156,2cm và cân nặng 45,3kg là:

0,5

Ta có bảng số liệu sau:

0,5

STT

Nội dung

kiến thức

Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Tổng % điểm

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

TN

TL

TN

TL

TN

TL

TN

TL

1

Một số yếu tố thống kê và xác suất

Thu thập, phân loại, tổ chức dữ liệu theo các tiêu chí cho trước

3

0,75đ

1

1đ

Mô tả và biểu diễn dữ liệu trên các bảng, biểu đồ

1

0,25đ

Hình thành và giải quyết vấn đề đơn giản xuất hiện từ các số liệu và biểu đồ thống kê đã có

4

1đ

1

2đ

Mô tả xác suất của biến cố ngẫu nhiên trong một số ví dụ đơn giản. Mối liên hệ giữa xác suất thực nghiệm của một biến cố với xác suất của biến cố đó

2

0,5đ

1

1đ

2

Tam giác đồng dạng. Hình đồng dạng

Tam giác đồng dạng

1

0,25

Hình đồng dạng

Tổng

Câu

13

2

Điểm

4

3

Tỉ lệ %

40

30

20

10

100%

Tỉ lệ chung

70

30

100%

STT

Nội dung

kiến thức

Đơn vị kiến thức

Mức độ kiến thức, kỹ năng cần kiểm tra, đánh giá

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

1

Một số yếu tố thống kê và xác suất

Thu thập, phân loại, tổ chức dữ liệu theo các tiêu chí cho trước

Thông hiểu:

– Thực hiện và lí giải được việc thu thập, phân loại dữ liệu theo các tiêu chí cho trước từ nhiều nguồn khác nhau: văn bản; bảng biểu; kiến thức trong các lĩnh vực giáo dục khác (Địa lí, Lịch sử, Giáo dục môi trường, Giáo dục tài chính,…); phỏng vấn, truyền thông, Internet; thực tiễn (môi trường, tài chính, y tế, giá cả thị trường,…).

Vận dụng:

– Chứng tỏ được tính hợp lí của dữ liệu theo các tiêu chí toán học đơn giản (ví dụ: tính hợp lí trong các số liệu điều tra; tính hợp lí của các quảng cáo,…).

3

TN 8, 9, 10

1

TL 3

Mô tả và biểu diễn dữ liệu trên các bảng, biểu đồ

Nhận biết:

– Lựa chọn và biểu diễn được dữ liệu vào bảng, biểu đồ thích hợp ở dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ dạng cột/cột kép (column chart), biểu đồ hình quạt tròn (cho sẵn) (pie chart); biểu đồ đoạn thẳng (line graph).

– Nhận biết được mối liên hệ toán học đơn giản giữa các số liệu đã được biểu diễn. Từ đó, nhận biết được số liệu không chính xác trong những ví dụ đơn giản.

Thông hiểu:

– So sánh được các dạng biểu diễn khác nhau cho một tập dữ liệu.

– Mô tả được cách chuyển dữ liệu từ dạng biểu diễn này sang dạng biểu diễn khác.

2

TN 7

TL 1

Hình thành và giải quyết vấn đề đơn giản xuất hiện từ các số liệu và biểu đồ thống kê đã có

Nhận biết:

– Nhận biết được mối liên hệ giữa thống kê với những kiến thức trong các môn học khác trong Chương trình lớp 8 (ví dụ: Lịch sử và Địa lí lớp 8, Khoa học tự nhiên lớp 8,…) và trong thực tiễn.

Thông hiểu:

– Phát hiện được vấn đề hoặc quy luật đơn giản dựa trên phân tích các số liệu thu được ở dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ dạng cột/cột kép (column chart), biểu đồ hình quạt tròn (pie chart); biểu đồ đoạn thẳng (line graph).

Vận dụng:

– Giải quyết được những vấn đề đơn giản liên quan đến các số liệu thu được ở dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ dạng cột/cột kép (column chart), biểu đồ hình quạt tròn (pie chart); biểu đồ đoạn thẳng (line graph).

4

TN 1, 2, 3, 4

1

TL

4

Mô tả xác suất của biến cố ngẫu nhiên trong một số ví dụ đơn giản. Mối liên hệ giữa xác suất thực nghiệm của một biến cố với xác suất của biến cố đó

Nhận biết:

– Nhận biết được mối liên hệ giữa xác suất thực nghiệm của một biến cố với xác suất của biến cố đó thông qua một số ví dụ đơn giản.

Vận dụng:

– Sử dụng được tỉ số để mô tả xác suất của một biến cố ngẫu nhiên trong một số ví dụ đơn giản.

2

TN 11, 12

1

TL 2

2

Tam giác đồng dạng. Hình đồng dạng

Tam giác đồng dạng

Nhận biết:

– Mô tả được định nghĩa của hai tam giác đồng dạng.

Vận dụng:

– Giải thích được các trường hợp đồng dạng của hai tam giác, của hai tam giác vuông.

– Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với việc vận dụng kiến thức về hai tam giác đồng dạng (ví dụ: tính độ dài đường cao hạ xuống cạnh huyền trong tam giác vuông bằng cách sử dụng mối quan hệ giữa đường cao đó với tích của hai hình chiếu của hai cạnh góc vuông lên cạnh huyền; đo gián tiếp chiều cao của vật; tính khoảng cách giữa hai vị trí trong đó có một vị trí không thể tới được,…).

1

TN 6

1

TL 5, 6

Hình đồng dạng

Nhận biết:

– Nhận biết được hình đồng dạng phối cảnh (hình vị tự), hình đồng dạng qua các hình ảnh cụ thể.

– Nhận biết được vẻ đẹp trong tự nhiên, nghệ thuật, kiến trúc, công nghệ chế tạo,… biểu hiện qua hình đồng dạng.

Tổng

16

6

2

2

TT

(1)

Chương/Chủ đề

(2)

Nội dung/đơn vị kiến thức

(3)

Mức độ đánh giá

(4-11)

Tổng % điểm

(12)

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

TNKQ

TL

TNKQ

TL

TNKQ

TL

TNKQ

TL

1

Chương 5. HÀM SỐ VÀ ĐỒ THỊ

Bài 1. Khái niệm hàm số

C 13

1,5 đ

1,5 đ

15%

Bài 2. Toạ độ của một điểm và đồ thị hàm số

C 2,3

0,5 đ

0,5 đ

5%

Bài 3. Hàm số bậc nhất y = ax + b

C 1,4

0,5 đ

C 5

0,25 đ

0,75 đ

7,5%

Bài 4. Hệ số góc của đường thẳng

C 6

0,25 đ

C 15a, b

2 đ

2,25 đ

22,5%

2

Chương 7

ĐỊNH LÍ

THALES TRONG TAM GIÁC

Bài 1: Định lí Thales trong tam giác

C 7

0,25 đ

Vẽ hình

C 16

0,5 đ

C 8

0,25 đ

C 16a

0,5 đ

1,5 đ

15%

Bài 2: Đường trung bình trong tam giác

C 9

0,25 đ

0,25 đ

2,5%

Bài 3: Tính chất đường phân giác trong tam giác

C 10

0,25 đ

0,25 đ

2,5%

2

Chương 8

HÌNH ĐỒNG DANG

Bài 1. Hai tam giác đồng dạng

C 11

0,25 đ

0,25 đ

2,5%

Bài 2: Các trường hợp đồng dạng của hai tam giác

C 12

0,25 đ

C 14

1,5 đ

C 16b

1 đ

2,75 đ

27,5%

Tổng

1,75 đ

0,75 đ

2,0 đ

0,5 đ

5,0 đ

10 đ

Tỉ lệ %

17,5%

27,5%

55%

100%

Tỉ lệ chung

45%

55%

100%

TT

Chương/

Chủ đề

Nội dung/Đơn

vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Số câu hỏi

Nhãn biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

Chương V:

HÀM SỐ VÀ ĐỒ THỊ

Hàm số và đồ thị

Nhận biết:

– Nhận biết được những mô hình thực tế dẫn đến khái niệm hàm số.

– Nhận biết được đồ thị hàm số.

Thông hiểu:

– Tính được giá trị của hàm số khi hàm số đó xác định bởi công thức.

– Xác định được toạ độ của một điểm trên mặt phẳng toạ độ;

– Xác định được một điểm trên mặt phẳng toạ độ khi biết toạ độ của nó.

Câu 1, 4 , 6

Câu 2, 3 , 5

Câu 13

Câu 15a,b

Chương 7

ĐỊNH LÍ

THALES TRONG TAM GIÁC

Định lí Thalès trong tam giác

Nhận biết:

– Nhận biết được định nghĩa đường trung bình của tam giác.

Thông hiểu:

– Giải thích được tính chất đường trung bình của tam giác (đường trung bình của tam giác thì song song với cạnh thứ ba và bằng nửa cạnh đó).

– Giải thích được định lí Thalès trong tam giác (định lí thuận và đảo).

– Giải thích được tính chất đường phân giác trong của tam giác.

Vận dụng

– Tính được độ dài đoạn thẳng bằng cách sử dụng định lí Thalès.

– Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn (đơn giản, quen thuộc) gắn với việc vận dụng định lí Thalès (ví dụ: tính khoảng cách giữa hai vị trí).

Vận dụng cao

– Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn (phức hợp, không quen thuộc) gắn với việc vận dụng định lí Thalès

Câu 7, 10, 11, 12

Vẽ hình câu 16

Câu 14

Câu 8, 9

Chương 8

HÌNH ĐỒNG DẠNG

Tam giác đồng dạng

Thông hiểu:

– Mô tả được định nghĩa của hai tam giác đồng dạng.

– Giải thích được các trường hợp đồng dạng của hai tam giác.

Vận dụng:

– Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn (đơn giản, quen thuộc) gắn với việc vận dụng kiến thức về hai tam giác đồng dạng (ví dụ: tính độ dài đường cao hạ xuống cạnh huyền trong tam giác bằng cách sử dụng mối quan hệ giữa đường cao đó với tích của hai hình chiếu của hai cạnh góc vuông lên cạnh huyền; đo gián tiếp chiều cao của vật; tính khoảng cách giữa hai vị trí trong đó có một vị trí không thể tới được,…).

Vận dụng cao:

– Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn (phức hợp, không quen thuộc) gắn với việc vận dụng kiến thức về hai tam giác đồng dạng.

Câu 16a,b

Tổng

1,75 đ

2,75 đ

5,5 đ

Tỉ lệ

17,5%

27,5%

55%

Tỉ lệ chung

45%

55%