Giáo án buổi 2 Toán 3 sách Cánh diều (Cả năm)

Bài 1: Đọc các số sau

125; 206; 610; 421; 900; 374.

-GV hướng dẫn HS đọc các số trên.

Chốt: Đọc số theo thứ tự từ trái sang phải, từ hàng trăm, hàng chục đến hàng đơn vị.

Bài 2: Số?

a, Tìm số liền sau của các số dưới đây:

213; 403; 566; 690; 742.

b, Viết các số trên thành một tổng.

– GVYC HS làm bài vào vở.

Gọi HS làm bài phần a.

+ Muốn tìm số liền sau của một số ta làm như thế nào?

GV chốt cách tìm số liền sau của một số.

GV gọi HS lên bảng làm bài tập phần b.

Gọi HS nhận xét

GV chốt: Phân tích 1 số thành tổng theo giá trị của các chữ số ở các hàng.

Bài 3 : Điền >,

a, 822…….832

b, 628…….622

c, 798…….897

d, 320 + 230………. 555

– Muốn so sánh các số có ba chữ số với nhau thì ta làm như thế nào?

– Với trường hợp có các phép tính ở cột 2, khi điền dấu cần phải làm gì ?

GV Chốt: Cách so sánh các số có 3 chữ số ta thực hiện: So sánh lần lượt từ trái sang phải (bắt đầu từ hàng trăm). Nếu số nào có hàng trăm lớn hơn thì lớn hơn. Nếu hai số có hàng trăm bằng nhau thì tiếp tục so sánh hàng chục và hàng đơn vị ( thực hiện tương tự).

3.Vận dụng

Bài 4:BP

Cho các số sau: 563; 635; 702; 439; 356.

Sắp xếp các số theo thứ tự tăng dần

Tìm số lớn nhất và số nhỏ nhất trong các số trên.

– Gọi HS đọc YC bài tập 4

– YC HS làm việc theo nhóm đôi.

+ Để sắp xếp được các số theo thứ tự yêu cầu ta phải làm gì?

– Chốt : Để sắp xếp được các số theo thứ tự yêu cầu ta phải tiến hành so sánh các số rồi xếp thứ tự. Tìm số lớn nhất, bé nhất : trước hết ta phải so sánh các số với nhau.

– HS nêu yêu cầu bài.

– HS làm bài cá nhân

125: Một trăm hai mươi lăm

206: Hai trăm linh sáu

610: Sáu trăm mười

421: Bốn trăm hai mươi mốt

900: Chín trăm

374: Ba trăm bảy mươi tư.

– HSNX, nêu cách đọc, viết số có 3 chữ số.

– HS nêu yêu cầu bài.

– HS làm bài, 1 HS làm bảng lớp.

– HS đối chiếu, nhận xét, chữa bài.

– HS nêu:

Cả lớp làm cá nhân vào vở, 1 HS lên bảng.

213 = 200 + 10 +3.

403 = 400 +3

566 = 500 + 60 + 6

691 = 600 + 90

742 = 700 + 40 + 2

– HSNX.

– HS trao đổi cặp cách so sánh.

– HS làm dưới hình thức chơi TC. (Mỗi nhóm 4 HS, điền dấu tiếp sức)

– HS nêu.

– Cần thực hiện phép tính trước khi điền dấu.

– Lắng nghe và ghi nhớ

– HS đọc yêu cầu.

– Các nhóm làm việc.

a, Sắp xếp các số theo thứ tự tăng dần: 356; 439; 563; 635; 702.

– HS nêu.

b . Số lớn nhất là: 702.

Số nhỏ nhất là : 356

– Đại diện các nhóm trả lời.

1. Khởi động

– Cho lớp chơi trò chơi “ Gà con qua sông” trả lời các câu hỏi liên quan đến phép cộng, trừ (có nhớ) trong phạm vi 1000.

VD:

+ Khi thực hiện cộng hoặc trừ hai số có ba chữ số ta thực hiện mấy bước?

+ Khi đặt tính phải chú ý gì?

+ Khi cộng hoặc trừ thực hiện như thế nào?

…………………………………

Chốt: Khi thực hiện phép cộng, phép trừ, ta thực hiện qua 2 bước: Đặt tính và tính.

Đặt tính sao cho số trăm thẳng với số trăm, số chục thẳng với số chục, số đơn vị thẳng số đơn vị. Tính từ phải sang trái.

Lưu ý: Chúng ta thực hiện nhớ sang hàng bên liền kề trước đó.

– GV nhận xét, giới thiệu bài

2. Luyện tập

– HS tham gia chơi

– HS ghi tên bài

Bài 1: Đặt tính rồi tính.

285 + 167 978 – 469 358 + 465

715 – 269 461 + 249 990 – 273

– Đọc yêu cầu

– Bài yêu cầu làm gì?

– Yêu cầu HS làm bài

GV chốt: đặt tính sao cho các chữ số cùng hàng thẳng cột với nhau, cộng (trừ) từ phải qua trái.

– HS nêu yêu cầu.

– HĐ cá nhân: Làm bài.

– 3HS lên bảng làm bài.

– HS đối chiếu

Bài 2: (BP) Trong vườn có 516 cây cam, bà trồng thêm 79 cây chanh nữa. Hỏi trong vườn bà trồng tất cả bao nhiêu cây?

– Gọi HS đọc bài toán

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

+ Muốn biết trong vườn bà trồng tất cả bao nhiêu cây ta làm phép tính gì? Hãy nêu phép tính.

– YC HS làm bài

– Gọi HS lên chữa bài

– Nhận xét

Chốt: Dạng toán tìm tổng của hai số.

– HS đọc bài toán, phân tích bài.

+ Trong vườn có 516 cây cam, bà trồng thêm 79 cây chanh nữa

+ Hỏi trong vườn bà trồng tất cả bao nhiêu cây?

+ Phép tính cộng: 516 + 79

– HS làm bài.

– 1HS lên bảng chữa bài.

Bài giải

Trong vườn bà trồng tất cả số cây là:

516 + 79 = 595 (cây)

Đáp số: 595 cây

Bài 3: (BP)

Mảnh vải thứ nhất dài 761m. Mảnh vải thứ hai ngắn hơn mảnh vải thứ nhất 528m.

a, Hỏi mảnh vải thứ hai dài bao nhiêu mét?

b, Cả hai mảnh vài dài bao nhiêu mét?

– Chốt: Phần a dạng toán ít hơn. Phần b dạng toán tìm tổng.

3. Vận dụng

Bài 4: Tìm hiệu của số lớn nhất và nhỏ nhất có ba chữ số.

– Nêu cách tính tổng và hiệu ?

– Yêu cầu HS làm bài vào vở cá nhân.

– Chốt: Xác định số liền lớn nhất có ba chữ số là 999, số bé nhất có ba chữ số là 100. Tìm hiệu làm tính trừ, tìm tổng làm phép cộng.

– Nhận xét tiết học.

– HĐ cả lớp: Đọc đề bài, nêu y/c.

– HS làm bài.

– HS lên bảng chữa bài.

Bài giải:

a. Mảnh vải thứ hai dài số mét là:

761 – 528 = 234 (m)

b. Cả hai mảnh vải dài số mét là:

761 + 234 = 995 (m)

Đáp số: 234 m

995 m

– HS đọc phân tích bài, thảo luận nhóm cặp.

– HS làm bài vở cá nhân

– 1 HS làm bài trên bảng lớp.

– HS chữa bài.