Giải Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 11 Bản 2 Chủ đề 1 Tự tin là chính mình sách Chân trời sáng tạo giúp các em học sinh lớp 11 có thêm nhiều gợi ý tham khảo để trả lời các câu hỏi Hoạt động trang 5→14.
Bạn đang đọc: Hoạt động trải nghiệm 11: Tự tin là chính mình
Soạn Hoạt động trải nghiệm 11 Chủ đề 1 Bản 2 trang 5→14 giúp các bạn học sinh biết cách tự tin thể hiện đặc điểm riêng của bản thân. Đồng thời có thêm tài liệu gợi ý, so sánh với kết quả mình đã làm. Vậy sau đây là bài giải Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 11 Chủ đề 1: Tự tin là chính mình, mời các bạn cùng theo dõi tại đây.
Hoạt động trải nghiệm 11: Tự tin là chính mình
Hoạt động 1
Nhận diện những nét riêng của bản thân
Câu hỏi 1. Trao đổi và xác định những nét riêng biệt của bản thân.
Trả lời
Ngoại hình: Dáng người hơi gầy, mũi cao
Phong cách: Chỉnh chu, kín đáo
Tính cách: vui vẻ, thẳng thắn,
Sở thích: âm nhạc, nghệ thuật
Quan điểm sống: Sống hết mình vì đam mê
Sở trường: Ca hát, nhảy múa…
Câu hỏi 2: Chia sẻ điểm hài lòng, chưa hài lòng về những nét riêng của bản thân.
Trả lời
Hài lòng: chiều cao của mình, khả năng ca hát, nhảy múa…
Chưa hài lòng: đôi khi chưa lên được nốt cao, tính cách vẫn còn hấp tấp, nóng nảy…
Câu hỏi 3: Chia sẻ về cách điều chỉnh những nét riêng để bản thân trở nên tích cực hơn
Trả lời
Cách điều chỉnh những nét riêng để bản thân trở nên tích cực hơn: luôn vui vẻ, tích cực, thái độ tích cực với mọi chuyện và bình tĩnh giải quyết vấn đề.
Hoạt động 2
Tự tin thể hiện đặc điểm riêng của bản thân.
Câu hỏi 1: Xác định những biểu hiện tự tin về đặc điểm riêng của bản thân
Trả lời
Những biểu hiện tự tin về đặc điểm riêng của bản thân:
Tự khẳng định nét riêng của bản thân
Tự tin thể hiện khả năng riêng của bản thân trước mọi người
Tích cực tham gia các hoạt động tập thể
Suy nghĩ tích cực về bản thân.
Câu hỏi 2: Thể hiện một khả năng riêng của bản thân trước nhóm, lớp.
Trả lời
Thể hiện một khả năng riêng của bản thân trước nhóm, lớp bằng các hình thức như: hát, múa, trình diễn thời trang, hùng biện, kể chuyện cười,….
Câu hỏi 3: Chia sẻ suy nghĩ và cảm xúc của em khi tự tin thể hiện đặc điểm riêng của mình.
Trả lời
Chia sẻ suy nghĩ và cảm xúc của em khi tự tin thể hiện đặc điểm riên của mình như:
Lạc quan trong cuộc sống và công việc
Mạnh dạn hơn khi thể hiện đặc điểm riêng của bản thân
Biết tôn trọng sự khác biệt về những đặc điểm riêng của các bạn.
Hoạt động 3
Phân tích điểm mạnh, điểm yếu của bản thân
Câu hỏi 1: Thảo luận về cách xác định những điểm yếu, điểm mạnh của bản thân.
Trả lời
Cách xác định những điểm yếu, điểm mạnh của bản thân bao gồm:
Tự đặt các câu hỏi khám phá đặc điểm của bản thân
Tham gia các hoạt động để bộc lộ và phát hiện những điểm mạnh, điểm yếu của bản thân
Lắng nghe nhận xét, đánh giá của mọi người về bản thân.
Câu hỏi 2. Chỉ ra điểm mạnh, điểm yếu và cách phát huy điểm mạnh hoặc khắc phục điểm yếu của nhân vật trong tình huống
Tình huống 1: Mọi người thường nói V là người dịu dàng, ít nói và khá nhút nhát. Các bạn trong tổ đều yêu quý và tin tưởng V vỉ bạn ấy luôn cố gắng hoàn thành trước hạn những nhiệm vụ được giao. Tuy nhiên, khi được phân công nhiệm vụ trình bày trước lớp, V thưởng từ chối vì cho rằng mình thuyết trình không tốt.
Tình huống 2: Q có khả năng nhảy Hip-hop. Q có thể tập luyện say sưa hàng giờ, tập đi tập lại để thực hiện được một điệu nhảy mới mà không nản chí. Nhưng Q lại khó kiên nhẫn để hướng dẫn cho người bạn thân tập theo. Q thường dễ nổi cáu và quát to khi bạn ấy làm không đúng.
Trả lời
Điểm mạnh: Quy là người có sự quyết tâm, không nản chí
Điểm yếu: Thường nổi nóng, dễ cáu do đó bạn cần kiểm soát lại trạng thái của mình và không nổi cáu với các bạn mà chỉ nên nhắc nhở để các bạn luyện tập chú ý hơn.
Câu hỏi 3. Chia sẻ về ý nghĩa của việc phân tích được điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.
Trả lời
Điểm mạnh, điểm yếu của bản thân để từ đó có thể định hướng nghề nghiệp và phát huy những thế mạnh của mình.
Hoạt động 4
Điều chỉnh bản thân để thích ứng sự thay đổi.
Câu hỏi 1: Xác định những thay đổi của em trong năm học vừa qua.
Trả lời
Những thay đổi của em trong năm học vừa qua:
- Thay đổi về bản thân
- Thay đổi môi trường học tập
- Thay đổi mối quan hệ bạn bè
- Thay đổi môi trường sống….
Câu hỏi 2: Thảo luận về cách điều chỉnh bản thân để thích ứng với sự thay đổi.
Tình huống 1: Sang lớp 11, lớp của K thay đổi giáo viên dạy môn Vật lý. Thầy giáo có phương pháp dạy khác hơn so với giáo viên lớp 10. Ngoài ra, thầy còn đòi hỏi học sinh phải tự học, vận dụng kiến thức để giải thích được những hiện tượng trong thực tiễn. K cảm thấy khó khăn với sự thay đổi này. Nếu là K, em sẽ làm gì để thích ứng với cách dạy mới của thầy?
Tình huống 2: Bố mẹ P chuyển hướng kinh doanh nên cả gia đỉnh đến thị trấn ở một tỉnh khác để sinh sống. P cảm thấy lo lắng khi chuyển đến học tập và làm quen với các bạn ở ngôi trường mới.
Nếu là P, em sẽ làm gì?
Hoạt động 5
Nỗ lực rèn luyện để tự hoàn thiện bản thân
Câu hỏi 1: Xác định và chia sẻ những khó khăn trong quá trình hoàn thiện bản thân
Trả lời
Khó khăn thay đổi thói quen xấu
Khó vượt qua cám dỗ
Thiếu một số kĩ năng xã hội…
Câu hỏi 2: Thảo luận cách nỗ lực để tự hoàn thiện bản thân
Trả lời
Đặt ra mục tiêu, lập kế hoạch và kiên trì thực hiện mục tiêu;
Luôn có gắng vượt qua mọi khó khăn, khắc phục những trở ngại,
Tích cực và chủ động tham gia các hoạt động đẻ thử thách, rèn luyện bản thân;
Khich lệ, động viên bản thân ngay sau mỗi cố gắng.
Câu hỏi 3: Xử lí tình huống:
Tình huống: D còn mải chơi nên thiếu trách nhiệm trong học tập và công việc gia đình. Gần đây, bó của D phải chuyển công tác đến một tỉnh xa. Trước khi đi, bổ dặn D phải cố gắng chăm học, giúp bố chăm sóc mẹ và các em. D quyết tâm thay đổi bản thân để thay bố chăm sóc gia đình.
Nếu là D, em sẽ tự hoàn thiện bản thân như thế nào?
Câu hỏi 4: Lựa chọn một mục tiêu để hoàn thiện bản thân và nỗ lực thực hiện
Hoạt động 6
Thu hút các bạn cùng phấn đấu hoàn thiện bản thân
Câu hỏi 1: Thảo luận và xác định cách thu hút các bạn cùng phấn đấu hoàn thiện bản thân.
Câu hỏi 2: Đóng vai nhân vật trong các tình huống sau để thuyết phục các bạn cùng phấn đấu hoàn thiện bản thân.
Tình huống 1: V được phân công làm trưởng nhóm cho phong trào “Phát triển văn hoá đọc” do Đoàn Thanh niên phát động. V muốn lan toả thói quen đọc sách đến các bạn để phát triển văn hoá đọc trong nhà trường.
Tình huống 2: N mời K cùng học tập và tham gia câu lạc bộ tiếng Anh để nâng cao kỹ năng nghe và phát âm tiếng Anh. Nhưng K không muốn tham gia câu lạc bộ và nói với N rằng: “Kỹ năng phát âm tiếng Anh của mình chưa tốt nên ngại và bị áp lực khi tham gia học cùng các bạn”.
Hoạt động 7
Rèn luyện tính tuân thủ kỉ luật và quy định của nhóm, lớp.
Câu hỏi 1: Trao đổi về những nội quy, quy định mà em thực hiện tốt, chưa tốt và những thuận lợi, khó khăn khi thực hiện.
Câu hỏi 2: Thảo luận về những cách giúp tuân thủ kỉ luật, quy định của nhóm, lớp trường, cộng đồng
Download
Mời bạn đánh giá!
- Lượt tải: 13
- Lượt xem: 1.511
- Dung lượng: 132,7 KB
