Mẫu bài dạy minh họa môn Đạo đức Tiểu học Mô đun 3

1. Khởi động: (5 phút)

2. Phương pháp kiểm tra: Vấn đáp

3. Công cụ đánh giá: câu hỏi

4. Hình thức: cá nhân

Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh, học sinh thực hiện động tác rửa tay theo nhạc để dẫn dắt vào bài

Gv tổ chức cho cả lớp nghe nhạc bài “Vũ điệu rửa tay”

– GV đưa ra câu hỏi cho cả lớp:

+ Em đã thực hiện động tác gì khi nghe nhạc ?

+ Em cần rửa tay khi nào?

– HS trả lời. GV góp ý đưa ra kết luận: Chúng ta cần thường xuyên rửa tay để giữ vệ sinh cá nhân.

2. Khám phá (25 phút)

5. Phương pháp kiểm tra: Vấn đáp, quan sát.

6. Công cụ đánh giá: câu hỏi

7. Hình thức: cá nhân, nhóm đôi

Mục tiêu: Quan sát nội dung tranh, biết vì sao phải giữ gìn vệ sinh cá nhân, lợi ích của việc giữ gìn vệ sinh cá nhân.

Cách tiến hành

Hoạt động 1: Khám phá lợi ích của việc giữ sạch răng miệng

Bước 1.

– GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng

– GV đặt câu hỏi theo tranh

+ Bạn nào đã biết giữ sạch răng miệng?

+ Vì sao em cần giữ vệ sinh răng miệng?

+ Nếu không giữ sạch răng miệng thì điều gì sẽ xảy ra?

– Giáo viên lắng nghe, khen ngợi nhóm trình bày tốt.

Kết luận:

– Bạn gái trong tranh đã biết giữ vệ sinh răng miệng bằng cách đánh răng hàng ngày

– Giữ vệ sinh răng miệng giúp em có hơi thở thơm tho và nụ cười xinh

– Nếu không giữ vệ sinh răng miệng có thể khiến răng bị sâu, bị đau.

Bước 2.

– GV yêu cầu hs quan sát tranh SGK

– GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh và cho biết:

+ Em đánh răng theo các bước như thế nào?

– GV gợi ý:

1/ Chuẩn bị bàn chải và kem đánh răng

2/ Lấy kem đánh răng ra bàn chải

3/ Lấy nước

4/ Sử dụng bàn chải để vệ sinh mặt trong, ngoài, nhai

5/ Súc miệng bằng nước sạch

6/ Vệ sinh bàn chải đánh răng và cất đúng nơi quy định

Kết luận: Chải răng đúng cách giúp em giữ vệ sinh răng miệng để có hàm răng chắc khoẻ.

Hoạt động 2: Em tắm gội sạch sẽ.

– GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng

– GV đặt câu hỏi theo tranh

+ Vì sao cần tắm, gội hằng ngày?

+ Em tắm gội như thế nào?

Giáo viên gợi ý các bước tắm gội

Kết luận:

– Các bạn trong tranh biết tắm, gội hằng ngày cho thân thể sạch sẽ. Biết được các bước tắm, gội.

* Hoạt động 3: Rửa tay đúng cách

– Giáo viên chiếu 6 bước rửa tay để học sinh quan sát

Kết luận: Thực hiện rửa tay đúng cách, đúng bước, đúng thời điểm để giữ gìn vệ sinh cá nhân.

3. Luyện tập (25 phút)

8. Phương pháp kiểm tra: Quan sát.

9. Công cụ đánh giá:

Hình thức: cá nhân, nhóm đôi

Mục tiêu: Học sinh thực hành vệ sinh cá nhân hằng ngày.

Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Thực hành đánh răng

Tổ chức hoạt động chia sẻ và thực hành đánh răng

– GV: Nhận xét

Hoạt động 2: Thực hành rửa tay

(thực hành quy trình 6 bước)

Kết luận: Em cần thực hiện rửa tay đúng cách để luôn giữ gìn đôi bàn tay sạch sẽ.

Hoạt động 3: Gội đầu đúng cách

Thực hành giả định với các bước gội đầu đúng cách

4. Vận dụng

Phương pháp kiểm tra: Kiểm tra, đánh giá theo phiếu học tập

Công cụ đánh giá: Phiếu rèn luyện

Hình thức: cá nhân, nhóm đôi

Mục tiêu: Hs thực hiện được tự chăm sóc bản thân

Cách thực hiện:

* Đưa ra lời khuyên cho bạn

Em có lời khuyên gì cho bạn chưa biết giữ cơ thể sạch sẽ?

– GV phân tích chọn ra lời khuyên phù hợp nhất

Nhận xét, đánh giá sự tiến bộ của HS sau tiết học.

– GV: Phát phiếu rèn luyện về nhà thực hiện

– HS nghe nhạc kết hợp các động tác rửa tay

– HS trả lời

– Hoạt động N2 (HS quan sát tranh)

– Các nhóm báo cáo theo từng câu hỏi.

– Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày.

– HS lắng nghe

– Hoạt động nhóm đôi hỏi đáp cách đánh răng của bạn

– HS tự liên hệ bản thân kể ra.

– HS lắng nghe.

– Hoạt động N2 (HS quan sát tranh)

– Các nhóm báo cáo theo từng câu hỏi.

– Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày.

– Học sinh hoạt động cá nhân.

– Học sinh chia sẻ nhóm đôi hỏi đáp các bước rửa tay

– HĐ nhóm đôi nhắc lại các bước thực hiện khi đánh răng

– Các nhóm thực hành đánh răng

– HS nhận xét đánh giá hoạt động thực hành đánh răng

– HĐ nhóm đôi nhắc lại các bước thực hiện rửa tay đúng cách

– Các nhóm thực hành rửa tay

– HS nhận xét đánh giá hoạt động thực hành rửa tay.

– HS lắng nghe

– HĐ nhóm đôi nhắc lại các bước thực hiện gội đầu đúng cách

– Các nhóm thực hành các bước gội đầu

– HS thảo luận và đưa ra lời khuyên

– HS lắng nghe

– HS: Nhận phiếu rèn luyện về nhà thực hiện