Đáp án trắc nghiệm Mô đun 1 môn Tiếng Anh THCS giúp thầy cô tham khảo, nhanh chóng trả lời các câu hỏi trắc nghiệm môn Tiếng Anh trong chương trình tập huấn Mô đun 1 – GDPT 2018.
Bạn đang đọc: Ngân hàng câu hỏi Mô đun 1 môn Tiếng Anh THCS
Nhờ đó, thầy cô sẽ đạt được kết quả cao trong khóa tập huấn Module 1.0 này. Bên cạnh đó, thầy cô có thể tham khảo thêm công thức tính điểm Mô đun 1, cùng hướng dẫn đánh giá phần tự luận Mô đun 1. Vậy mời thầy cô cùng theo dõi nội dung chi tiết trong bài viết dưới đây của Download.vn:
Đáp án trắc nghiệm Mô đun 1 môn Tiếng Anh THCS
Câu 1. Chương trình môn Tiếng Anh cấp THCS được dạy học theo hình thức nào?
Là môn học bắt buộc, có tiếp nối với Chương trình Tiếng Anh cấp tiểu học.
Câu 2. Môn Tiếng Anh cấp THCS được dạy học với thời lượng là:
3 tiết/tuần
Câu 3. Ở giai đoạn đầu, chương trình môn Tiếng Anh cấp THCS chú trọng phát triển những kỹ năng nào dưới đây
Nghe và nói
Câu 4. Kết thúc cấp THCS, học snh phải đạt được trình độ bậc nào của Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam?
Bậc 2
Câu 5. Câu nào dưới đây KHÔNG phù hợp với quan điểm xây dựng Chương trình môn Tiếng Anh?
Chương trình chú trọng phát triển các kiến thức ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp cho học sinh.
Câu 6. Chọn đáp án đúng nhất
Chương trình không quy định chi tiết, bắt buộc về hệ thống chủ điểm, chủ đề, năng lực giao tiếp, kiến thức ngôn ngữ ở từng cấp lớp.
Chọn đáp án đúng nhất
Câu 7. Chương trình môn Tiếng Anh có mục tiêu hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất gì?
Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
Câu 8. Chọn đáp án đúng nhất
Mục tiêu cụ thế của Chương trình mòn Tiếng Anh cấp THCS (lớp 6-9) là:
Giúp học sinh giao tiếp cơ bản và trực tiếp bằng tiếng Anh trong tình huống thường nhật, trang bị kiến thức cơ bản về tiếng Anh, giáo dục tình cảm, thái độ tích cực, bước đầu sử dụng tiếng Anh trong học tập.
Câu 9. Năng lực đặc thù của môn Tiếng Anh là năng lực nào?
Năng lực giao tiếp ngôn ngữ
Câu 10. Nội dung dạy học trong Chương trình món Tiếng Anh bao gồm:
Hệ thống chủ điểm, chủ đế; Năng lực giao tiếp; Kiến thức ngôn ngữ
Câu 11. Chương trình môn Tiếng Anh quy định sổ lượng từ vựng HS cần nắm được sau khi kết thúc cấp THCS (không bao gồm các từ đã học ở cấp tiểu học) là:
800-1000 từ
Câu 12: Câu nào dưới đây KHÔNG phù hợp với định hướng dạy ngôn ngữ giao tiếp?
Giáo viên chú trọng đến phân tích và luyện tập các cấu trúc ngữ pháp của bài học
Câu 13. Câu nào dưới đây KHÔNG phù hợp với yêu cầu Bậc 2 trong Khung năng lực ngoại ngữ ở bậc dùng cho Việt Nam
Học sinh có thể giao tiếp một cách tự tin, độc lập với người đối thoại về các chủ đề quen thuộc.
Câu 14. Chương trình môn Tiếng Anh cấp THCS xác định mục tiêu đánh giá kết quả giáo dục là:
Cung cấp thông tin chính xác, kịp thời, có giá trị về năng lực giao tiếp bằng tiếng Anh của học sinh thông qua mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình vì sự tiến bộ của học sinh.
Câu 15. Các hình thức đánh giá kết quả giáo dục môn Tiếng Anh bao gồm:
Đánh giá đổng đằng; đánh giá của cha mẹ học sinh và cộng đồng; đánh giá của giáo viên.
Tự đánh giá; đánh giá đồng đằng; đánh giá của giáo viên.
Câu 16. Đánh giá năng lực là đánh giá khả năng của học sinh trong việc
Vận dụng kiến thức, Kỹ năng và Thái độ
Câu 17. Đánh giá năng lực cần chú ý tới những nội dung quan trọng nào?
Mục tiêu đánh giá rõ ràng và phù hợp
Mục đích đánh giá đa dạng
Phương pháp đánh giá đa dạng
Câu 18. Phương pháp đánh giá nào dưới đây thường được cho là tốt hơn trong đo lường mức độ thực hiện cao cho một nội dung đánh giá?
Hồ sơ học tập
Câu 19. Mục tiêu đánh giá dưới đây hướng tới mức độ nhận thức nào
“Học sinh có thể xác định ý chính của đoạn văn dài 250 từ về chủ đề quen thuộc”
Thông hiểu
Câu 20. Khi mục tiêu đánh giá là “học sinh trình bày được những nhược điểm của việc học thuộc lòng các cấu trúc ngữ pháp và giải thích với bằng chứng cụ thể từ kinh nghiệm cá nhân”, mục tiêu này chủ yếu hướng tới mức độ nhận thức nào sau đây:
Tất cả các trả lời trên
Câu 21. Một mục tiêu đánh giá cần gồm có
Tất cả các câu trả lời trên
Câu 22. Mục tiêu đánh giá dưới đây không đáp ứng tiêu chí nào để ĐƯỢC coi là một mục tiêu tốt?
Tiêu chí thực hành
Câu 23. Đâu là công thức tốt nhất để viết mục tiêu học tập và mục tiêu đánh giá
Học sinh có thể + mức độ thực hiện 4 nội dung trọng âm 4 điều kiện vá hoàn cảnh thực hiện
