Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 9 Cánh diều năm 2024 – 2025 giúp thầy cô đưa ra những lời nhận xét, đánh giá 12 môn: Khoa học tự nhiên, Ngữ văn, Lịch sử – Địa lí, Giáo dục công dân, Giáo dục thể chất, Hoạt động trải nghiệm, Tin học, Toán, Tiếng Anh, Âm nhạc, Mĩ thuật, Công nghệ.
Bạn đang đọc: Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 9 bộ Cánh diều
Qua đó, thầy cô dễ dàng nhận xét chi tiết từng nội dung, từng trang, từng dòng, cùng lý do đề xuất cụ thể sẽ góp phần cải thiện bộ sách giáo khoa lớp 9 Cánh diều năm 2024 – 2025 trước khi đưa vào giảng dạy đại trà. Vậy mời thầy cô tham khảo bài viết dưới đây của Download.vn:
Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 9 bộ Cánh diều
Phiếu góp ý sách giáo khoa Khoa học tự nhiên 9 Cánh diều
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA
MÔN: KHOA HỌC TỰ NHIÊN; LỚP 9
BỘ SÁCH: CÁNH DIỀU
Họ và tên giáo viên:…………………………………………………………………………………………..
Đơn vị công tác: ………………………………………………………………………………………………
Nội dung góp ý
Tên bài |
Trang/Dòng |
Nội dung hiện tại |
Đề nghị chỉnh sửa |
Lí do đề xuất |
Bài 7. Định luật Ohm. Điện trở |
Trang 43 |
Để làm giảm khả năng cản trở dòng điện của dây dẫn điện trong gia đình: a) nên chọn dây dẫn nhôm hay dây dẫn đồng? Vì sao? b) với cùng một loại dây, nên chọn dây có tiết diện nhỏ hay lớn? Vì sao? |
Để làm giảm khả năng cản trở dòng điện của dây dẫn điện trong gia đình: a) Nên chọn dây dẫn nhôm hay dây dẫn đồng? Vì sao? b) Với cùng một loại dây, nên chọn dây có tiết diện nhỏ hay lớn? Vì sao? |
Sửa lỗi chính tả, chữ cái sau ý hỏi phải viết hoa. |
Bài 12. Tác dụng của dòng điện xoay chiều |
Trang 64 |
Máy biến thế có cấu tạo gồm hai cuộn dây dẫn quấn trên lõi thép kĩ thuật điện. |
Máy biến thế có cấu tạo gồm hai cuộn dây dẫn có số vòng dây khác nhau quấn trên lõi thép kĩ thuật điện. |
Bổ sung thêm đặc điểm của 2 cuộn dây quấn máy biến thế |
Bài 34. Từ gene đến tính trạng |
169 |
Đột biến gen |
Đoạn 1 chưa chính xác |
Đột biến gen chưa chắc đã dẫn tới biến đổi ở kiểu hình |
Bài 35. Nhiễm sắc thể và bộ nhiễm sắc thể |
172 |
Bộ nhiễm sắc thể |
Thay hình 35.4 bằng hình ảnh bộ nhiễm sắc thể của 2 loài khác |
Bộ nhiễm sắc thể của loài Mang Ấn Độ ở con đực mang các nhiễm sắc thể giới tính với 3 nhiễm sắc thể là XY1Y2 thuộc trường hợp đặc biệt chưa đề cập ở phần trên, gây khó khăn cho người dạy và người học. |
Bài 36. Nguyên phân và giảm phân |
178 |
Ứng dụng |
– Xem lại tính chính xác của thông tin: “Nguyên phân là cơ sở của nuôi cấy mô, tạo ra các cơ quan cấy ghép như VÕNG MẠC” – Ứng dụng của giảm phân ở các loài sinh sản hữu tính – Câu hỏi ở hình 36.4 cần rõ ràng, tường minh hơn |
– Sinh sản hữu tính có cơ sở là sự kết hợp của 2 quá trình là giảm phân và thụ tinh chứ không chỉ là giảm phân. – Gây khó khăn cho người dạy và người học |
Bài 38. Quy luật di truyền của Menđen |
187 |
Phép lai hai cặp tính trạng |
Câu hỏi 8a, b |
Học sinh chưa có khái niệm về biến dị tổ hợp nên không thể trả lời được câu hỏi |
Bài 41. Ứng dụng công nghệ di truyền vào đời sống |
196 |
Quy trình chuyển gen tạo thực vật biến đổi gen |
Thay hình 41.1 hoặc giải thích rõ thể truyền sử dụng là Ti-plasmid được tách từ vi khuẩn đất và làm rõ giai đoạn gen mục tiêu được chuyển vào tế bào nhận (tế bào thực vật) |
Gây khó khăn cho người dạy và người học |
Bài 42. Giới thiệu về tiến hóa, chọn lọc nhân tạo và chọn lọc tự nhiên |
200 |
Khái niệm tiến hóa |
Khái niệm tiến hóa diễn đạt chưa rõ ràng |
Gây khó khăn cho người dạy và người học |
….., ngày … tháng … năm 2024
Giáo viên góp ý |
Phiếu góp ý SGK Ngữ văn 9 Cánh diều
ĐƠN VỊ………………… |
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM |
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA
MÔN NGỮ VĂN; LỚP 9 – BỘ SÁCH: CÁNH DIỀU
Họ và tên giáo viên:………………………..
Đơn vị công tác: Trường THCS………
Nội dung góp ý
Tên bài |
Trang/dòng |
Nội dung
hiện tại |
Đề nghị
chỉnh sửa |
Lí do đề xuất |
Bài 2: Truyện thơ Nôm |
Trang 35-36 |
Số thứ tự phần tri thức Ngữ văn màu tím, nội dung màu đen đậm |
Điều chỉnh để cùng một màu. |
Đảm bảo tính thẩm mĩ. |
Bài 3: Văn bản thông tin |
Trang 73 |
Phần thực hành: nhạc sĩ Đỗ Nhuận |
Từ “sĩ Nhuận” cần có khoảng cách |
Khoảng cách 2 từ bị dính liền nhau |
Viết |
Trang 139, 14t cả các bài viết) |
Các đề mục: 2.1 Thực hành viết theo các bước. 2.2 Rèn luyện kĩ năng viết… |
Đề mục cần in đậm |
Đề mục in đậm để học sinh dễ dàng nhận diện với các ý …có trong bài học. |
Nói và nghe |
Trang 33, 54, 80,… (tất cả các bài nói và nghe) |
Các đề mục a. Chuẩn bị. b. Tìm ý và lập dàn ý… |
Đề mục cần in đậm |
Đề mục in đậm để học sinh dễ dàng nhận diện với các ý a, b, c…có trong bài học. |
Bài Tổng kết về tiếng Việt |
Trang 27/ HKII |
Câu 1. Ai là người kể chuyện? Ngôi kể ấy có tác dụng như thế nào? |
Ai là người kể chuyện? Truyện được kể ở ngôi thứ mấy? Ngôi kể ấy có tác dụng như thế nào? |
Cho đặt câu hỏi xác định ngôi kể trước sau đó mới hỏi tới câu hỏi tiếp theo là tác dụng của ngôi kể. |
….…, ngày 05. tháng 11 năm 2023
GIÁO VIÊN
Góp ý sách giáo khoa Giáo dục công dân 9 Cánh diều
ĐƠN VỊ………………… |
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM |
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA
MÔN: GDCD; LỚP 9
BỘ SÁCH: CÁNH DIỀU
Họ và tên giáo viên:……………………
Đơn vị công tác: Trường THCS ………………
Nội dung góp ý
Tên bài |
Trang/dòng |
Nội dung
hiện tại |
Đề nghị
chỉnh sửa |
Lí do đề xuất |
Từ bài 1 đến bài 10 |
Từ trang 6 đến trang 54. |
Phần khám phá chưa có các tiêu đề liên quan đến nội dung bài học. |
Cần bổ sung các tiêu đề ở phần khám phá. |
Để hs dễ theo dõi và nắm bắt được nội dung bài học. |
….., ngày 03 tháng 11 năm 2023
GIÁO VIÊN
Góp ý sách giáo khoa Lịch sử – Địa lí 9 Cánh diều
ĐƠN VỊ………………… |
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM |
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA
MÔN: LỊCH SỬ – ĐỊA LÍ LỚP 9
BỘ SÁCH: CÁNH DIỀU
Họ và tên giáo viên:………………………..
Đơn vị công tác: Trường THCS………
Nội dung góp ý
Tên bài |
Trang/dòng |
Nội dung
hiện tại |
Đề nghị
chỉnh sửa |
Lí do đề xuất |
Lịch sử Bài 5 |
Trang 21 |
Nét chính các PT Dân tộc, Dân chủ 1918-1930 |
Tạo thành bảng liệt kê tóm tắt các sự kiện theo mốc thời gian Tập trung vào sự kiện thành lập Đảng |
Cho gọn nội dung và giúp HS dễ nhớ và tư duy về lịch sử |
Lịch sử Bài 13 |
Trang 62 |
Lược đồ 13.5 ; 13.6 |
Cần tạo phông chữ lớn và màu đậm nét Các địa danh xanh nhạt |
Giúp người đọc dễ đọc trên lược đồ |
Lịch sử Bài 13 |
Trang 70 |
Đoạn trích của CT Hồ Chí Minh |
Cần dặt trên phần ý nghĩa: Cần trình bày khổ chữ lớn và màu sắc rõ nét hơn |
Tạo trực quan sinh động để làm sáng tỏ vấn đề LS |
……., ngày 6 tháng 11 năm 2023
GIÁO VIÊN
Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 9 môn GDTC Cánh Diều
TRƯỜNG THCS …………..
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 9 MÔN GDTC
Tên bài | Trang/Dòng | Nội dung hiện tại | Đề nghị chỉnh sửa |
Lý do đề nghị |
Bài 1: Củng cố kỹ thuật xuất phát và chạy lao sau xuất phát | 11 | Cách xác định VĐV về đích | Chuyển nội dung sang Bài 2: Củng cố kĩ thuật chạy giữa quãng và về đích | Phù hợp nội dung tên bài học |
Bài 2: Củng cố kĩ thuật chạy giữa quãng và về đích | 16 | Chạy nâng cao đùi tại chổ cự li 15-20 giây | Chạy nâng cao đùi tại chổ 15-20 giây | Sai từ ngữ |
………….., ngày… tháng… năm….. | |
NGƯỜI GÓP Ý
(Ký tên) |
Phiếu góp ý SGK Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 9 Cánh diều
ĐƠN VỊ………………… |
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM |
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA
MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP; LỚP 9
BỘ SÁCH: CÁNH DIỀU
Họ và tên giáo viên: …………………………
Đơn vị công tác:Trường THCS………………
Nội dung góp ý:
Tên bài |
Trang/dòng |
Nội dung
hiện tại |
Đề nghị
chỉnh sửa |
Lí do đề xuất |
Xây dựng Nhân cách Cá nhân |
35-36 |
Hoạt động 4 có 4 tình huống đóng vai |
Bớt tình huống |
Do có nhiều tình huống không đảm bảo thời gian. |
Công việc Gia đình |
53-54 |
Mục 1. Chia sẽ cách tổ chức sắp xếp công việc trong gia đình. Mục 4: Thực hiện giải quyết bất đồng Trong quan hệ gia đình |
Giảm bớt tranh ảnh |
Giúp các em liên hệ thực tế đến bản thân và có quyết định phù hợp khi lựa chọn công việc trong gia đình |
…., ngày 02 tháng 11 năm 2023
GIÁO VIÊN
Phiếu góp ý SGK Tin học 9 Cánh diều
PHỤ LỤC 2. Mẫu Phiếu cá nhân góp ý bản mẫu sách giáo khoa
(Đính kèm Công văn số /SGDĐT-GDTrH ngày tháng 11 năm 2023 của Sở Giáo dục và Đào tạo)
Họ và tên giáo viên: …………..
Đơn vị: TH&THCS…………….
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA
Môn: Tin học; Lớp: 9
Thuộc bộ sách: Cánh Diều
Nhà xuất bản: Đại học sư phạm; Tổng Chủ biên/Chủ biên: Đỗ Đức Thái
STT |
Tên bài |
Trang/dòng |
Nội dung hiện tại |
Đề nghị chỉnh sửa |
Lí do đề xuất |
1 |
Bài 1: các bước giải bài toán bằng máy tinh |
Trang 84, mục c: Viết chương trình |
Máy tính không hiểu được bản mô tả thuật toán bằng liệt kê các bước,…thành một chương trình Scratch như ở hình 4 thì máy tính có thể thực hiện được. |
Cần giới thiệu phần mềm Scratch rõ ràng hơn. |
Nội dung hơi khó hiểu. HS sẽ gặp khó khăn trong thực hành. |
Trang 85, mục d: Chạy thử chương trình |
Một chương trình viết xong chưa chắc đã chạy được…ta cần chạy chương trình đã thử và sửa lỗi… |
Cần có hình ảnh minh họa hướng dẫn học sinh chạy thử chương trình. |
HS sẽ gặp khó khăn trong thực hành. |
……., ngày 07 tháng 11 năm 2023
GIÁO VIÊN GÓP Ý
(Ghi rõ họ tên)
Phiếu góp ý SGK Toán 9 Cánh diều
Tên bài |
Trang/dòng |
Nội dung
hiện tại |
Đề nghị
chỉnh sửa |
Lí do đề xuất |
Bài tập cuối chương I/tập 1 |
26; 27/Bài tập 7 |
Bổ sung rõ ràng là năng suất lao động của hai loại máy cắt cỏ là như nhau hay không? |
Vì bài toán thực tế nên cần rõ ràng |
|
Bài tập cuối chương I/tập 1 |
27/Bài tập 10 |
Bỏ dấu cách “500 g” Có thể bỏ luôn bài tập 10 |
Vì phải ghi “500g” Vì bên hóa có giải dạng này rồi. |
|
HĐTN Tìm hiểu Bảo hiểm xã hội/tập 1 |
45/Mục 3. Bảo hiểm y tế |
3. Bảo hiểm y tế |
Phần này hay, nên cắt nội dung Bảo hiểm y tế vào HĐTN lớp 6 |
Bảo hiểm y tế vào HĐTN lớp 6 thì hữu dụng hơn. |
Bài 1. Hình trụ/tập 2 |
95/ dòng 2 |
Nên nhắc lại cụ thể cách sử dụng số trong tính toán |
Trong công thức tính là tính số là bao nhiêu? Hay chỉ dựa vào máy tính cầm tay |
………., ngày 05 tháng 11 năm 2023
GIÁO VIÊN
Góp ý SGK Tiếng Anh 9 Explore English – Cánh diều
Tên bài |
Trang/ dòng |
Nội dung hiện tại |
Đề nghị chỉnh sửa |
Lí do đề xuất |
Chưa có tiết ôn tập sau 3 bài |
Thêm bài ôn tập sau mỗi 3 bài |
Giúp học sinh khắc sâu và nắm vững nội dung hơn |
||
Unit 2 và Unit11 |
Trang 23 và trang 114 |
Phần pronunciation có 4 âm trong 1tiết nhiều |
2 âm cho mỗi bài |
Học sinh sẽ không nắm chắc |
Unit 2. How long have you been playing cricket ? |
Reading |
Giảm lượng từ mới trong 1 tiết |
Học sinh đỡ quá tải |
|
Unit 5. How was it form ? |
Writing |
Rút ngắn số lượng câu hỏi. Để còn thời gian để phần viết |
Học sinh cìn thời gian để viết |
|
Unit 11. What would you do ? |
Reading |
Bài đọc dài và khó lượng từ mới nhiều, nên thay thế bài khác ngắn và lượng từ ít hơn |
Học sinh đỡ quá tải |
|
Unit 2. How long have you been playing cricket ? |
Reading |
Giảm lượng từ mới trong 1 tiết |
Học sinh đỡ quá tải |
Góp ý SGK Âm nhạc 9 Cánh diều
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 9
MÔN: NGHỆ THUẬT – NỘI DUNG ÂM NHẠC
Họ tên:…………………………………………………
Đơn vị công tác: Trường THCS…………….
Bản mẫu sách giáo khoa góp ý:
Bản mẫu SGK Âm nhạc 9 (bộ Cánh diều) – Nhà xuất bản Đại học Huế – Tổng chủ biên: Đỗ Thanh Hiên.
Tên bài |
Trang/dòng |
Nội dung hiện tại |
Đề nghị chỉnh sửa |
Lí do đề xuất |
Mục lục |
Trang 63 |
– Bản tổng hợp liệt kê các chủ đề và các tiết, bài, mạch nội dung nằm cuối SGK. |
– Bản tổng hợp liệt kê các chủ đề và các tiết, bài, mạch nội dung nên đưa đầu SGK. |
– GV và HS dễ theo dõi cũng như có sự tổng quan cuốn sách. |
Người góp ý
Góp ý SGK Mĩ thuật 9 Cánh diều
TRƯỜNG THCS……… |
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM |
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 9
Môn: Mĩ thuật
Bộ sách: Cánh Diều
Họ tên người đánh giá:…………………………
Đơn vị công tác: Trường THCS………………..
Số điện thoại: …………………………………..
Email……………………………………………
Tên bài |
Trang dòng |
Nội dung hiện tại |
Đề nghị chỉnh sửa |
Lý do đề nghị |
Bài 1 |
05 |
Dựng hình trên cơ sở khung hình chung |
Dựng hình trên cơ sở khung hình chung và tìm tỉ lệ bộ phận |
Thay đổi như thế để đảm bảo đầy đủ các bước dựng hình |
Bài 4 |
15 |
Tên bài: Ý tưởng thiết kế thời trang |
Tên bài: Em tập thiết kế thời trang |
Đảm bảo tính thực hành, không dừng lại ở phần lí thuyết |
Bài 7 |
30 |
Hình ảnh: Học hết mình, chơi nhiệt tình |
Thay bằng hình trang trí khác |
Tránh phản cảm, cổ súy thói ăn chơi trong trường học |
….…, ngày 6 tháng 11 năm 2023 Giáo viên góp ý |
Góp ý sách giáo khoa Công nghệ 9 Cánh diều
Mô đun: Định hướng nghề nghiệp
UBND HUYỆN …….. |
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM |
….., ngày 10 tháng 11 năm 2023 |
PHỤ LỤC 2
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 9
Môn: Công nghệ. Lớp: 9. Bộ sách: Cánh Diều
Họ và tên:…………………….
Đơn vị công tác:……………
NỘI DUNG GÓP Ý
Mô đun: Định hướng nghề nghiệp
Tên bài |
Trang/dòng |
Nội dung hiện tại |
Đề nghị chỉnh sửa |
Lý do đề xuất |
Bài 6. Dự án: Đánh giá mức độ phù hợp với ngành nghề thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ |
Trang 32 |
Chua đạt |
Chưa đạt |
Sai chính tả |
Người góp ý
(Ký, ghi rõ họ tên)
Trải nghiệm nghề nghiệp, Mô đun: Lắp đặt mạng điện trong nhà
UBND HUYỆN …….. |
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM |
….., ngày 10 tháng 11 năm 2023 |
PHỤ LỤC 2
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 9
Môn: Công nghệ. Lớp: 9. Bộ sách: Cánh Diều
Họ và tên:…………………….
Đơn vị công tác:……………
NỘI DUNG GÓP Ý
Trải nghiệm nghề nghiệp, Mô đun: Lắp đặt mạng điện trong nhà
Tên bài |
Trang/dòng |
Nội dung hiện tại |
Đề nghị chỉnh sửa |
Lý do đề xuất |
Bài 6. Thực hành lắp đặt mạng điện trong nhà |
Trang 31 |
Chuẩn bị thiết bị, vật liệu, dụng cụ |
Dự trù thiết bị, vật liệu, dụng cụ |
Bài 6. Thực hành lắp đặt mạng điện trong nhà |
Người góp ý
(Ký, ghi rõ họ tên)
Trải nghiệm nghề nghiệp, Mô đun: Trồng cây ăn quả
UBND HUYỆN …….. |
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM |
….., ngày 10 tháng 11 năm 2023 |
PHỤ LỤC 2
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 9
Môn: Công nghệ. Lớp: 9. Bộ sách: Cánh Diều
Họ và tên:…………………….
Đơn vị công tác:……………
NỘI DUNG GÓP Ý
Trải nghiệm nghề nghiệp, Mô đun: Trồng cây ăn quả
Tên bài |
Trang/ dòng |
Nội dung hiện tại |
Đề nghị chỉnh sửa |
Lí do đề xuất |
Bài 2. Nhân giống vô tính cây ăn quả và thực hành nhân giống cây ăn quả bằng phương pháp ghép đoạn cành. |
Trang 14 |
Bảng 2.1 Kết quả đánh giá: Giỏi, khá, trung bình |
Bảng 2.1 Kết quả đánh giá: Tốt, khá, đạt |
Đánh giá mới |
Bài 3. Thực hành nhân giống cây ăn quả bằng phương pháp giâm cành |
Trang 17 |
Bảng 3.1 Kết quả đánh giá: Giỏi, khá, trung bình |
Bảng 3.1 Kết quả đánh giá: Tốt, khá, đạt |
Đánh giá mới |
Bài 4. Thực hành nhân giống cây ăn quả bằng phương pháp chiết cành |
Trang 20 |
Bảng 4.1 Kết quả đánh giá: Giỏi, khá, trung bình |
Bảng 4.1 Kết quả đánh giá: Tốt, khá, đạt |
Đánh giá mới |
Bài 5. Kĩ thuật trồng và chăm sóc cây xoài |
Trang 26 |
Biện pháp cơ giới: câu cấu |
Biện pháp cơ giới: châu chấu |
Sai chính tả |
Bài 10. Thực hành trồng và chăm sóc cây ăn quả |
Trang 56 |
Bảng 10.1 Kết quả đánh giá: Giỏi, khá, trung bình |
Bảng 10.1 Kết quả đánh giá: Tốt, khá, đạt |
Đánh giá mới |
Bài 11. Tính chi phí và hiệu quả của việc trồng cây ăn quả… |
Trang 60 |
Bảng 11.3 Kết quả đánh giá: Giỏi, khá, trung bình |
Bảng 11.3 Kết quả đánh giá: Tốt, khá, đạt |
Đánh giá mới |
Người góp ý
(Ký, ghi rõ họ tên)
Trải nghiệm nghề nghiệp, Mô đun: Chế biến thực phẩm
UBND HUYỆN …….. |
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM |
….., ngày 10 tháng 11 năm 2023 |
PHỤ LỤC 2
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 9
Môn: Công nghệ. Lớp: 9. Bộ sách: Cánh Diều
Họ và tên:…………………….
Đơn vị công tác:……………
NỘI DUNG GÓP Ý
Trải nghiệm nghề nghiệp, Mô đun: Chế biến thực phẩm
Tên bài |
Trang/ dòng |
Nội dung hiện tại |
Đề nghị chỉnh sửa |
Lí do đề xuất |
Bài 2. Bảo quản chất dinh dưỡng trong thực phẩm |
Trang 13 |
Sinh dưỡng |
Dinh dưỡng |
Sai chính tả |
Người góp ý
(Ký, ghi rõ họ tên)