Download.vn sẽ giới thiệu tài liệu Soạn văn 8: Bố của Xi-mông, thuộc sách Chân trời sáng tạo, tập 2.
Bạn đang đọc: Soạn bài Bố của Xi-mông Chân trời sáng tạo
Tài liệu này của chúng tôi sẽ giúp ích cho học sinh lớp 8 khi chuẩn bị bài. Hãy cùng tham khảo dưới đây để chuẩn bị bài nhanh chóng hơn.
Soạn văn 8: Bố của Xi-mông
Soạn bài Bố của Xi-mông
Chuẩn bị đọc
Sự yêu thương, cảm thông giữa người với người có ý nghĩa như thế nào?
Gợi ý:
Sự yêu thương, cảm thông giữa người với người có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong cuộc sống; giúp lan tỏa những điều tốt đẹp hay đem đến sức mạnh cho con người,…
Trải nghiệm cùng văn bản
Câu 1. Lời đề nghị của Xi-mông với bác công nhân thể hiện khao khát gì của em?
Lời đề nghị của Xi-mông với bác công nhân thể hiện khao khát có bố, có tình yêu thương của bố và một gia đình hoàn chỉnh.
Câu 2. Vì sao bác Phi-líp đề nghị mẹ Xi-mông làm vợ của mình?
Bác Phi-líp muốn Xi-mông có một ông bố “hẳn hoi”.
Suy ngẫm và phản hồi
Câu 1. Xác định đề tài của truyện Bố của Xi – mông.
Đề tài: Những đứa trẻ có gia đình không hoàn hảo, thiếu thốn tình cảm của người thân.
Câu 2. Trong truyện, chi tiết bác Philip nhận lời mời làm bố của Xi-mông được kể mấy lần? So sánh các lần kể theo bảng dưới đây và nêu tác dụng của việc lặp lại chi tiết này:
|
Yếu tố so sánh |
Lần đầu |
(Những) lần khác |
|
Bối cảnh |
Ở nhà Xi-mông, sau khi em có ý định ra bờ sông tự vẫn, được bác Phi-líp dắt về nhà |
Ở nhà Xi-mông, ba tháng sau khi em nhận bác làm bố, tình cảm của cả hai trở nên thân thiết |
|
Người đưa ra đề nghị |
Xi-mông |
Bác Phi-líp |
|
Câu nói của bác Phi-líp khi nhận lời |
Có chứ, bác muốn chứ |
Nói với các bạn học của con rằng, bố con là Phi-líp Rê-mi, bác thợ rèn và bố con sẽ kéo tai tất cả những đứa nào bắt nạt con. |
|
Phản ứng của chị Blăng-sốt |
Đau đớn, tủi hổ |
Thẹn thùng, im lặng nhưng vẫn đáp lại nụ hôn của bác Phi-líp |
|
Câu thông báo của Xi-mông với các bạn học |
Bố tao ấy à, bố tao tên là Phi-líp. |
Bố tớ là Phi-líp Rê-mi, bác thợ rèn, và bố tớ hứa sẽ kéo tai tất cả những đứa nào bắt nạt tớ. |
|
Phản ứng của các bạn học |
Tiếp tục cười nhạo Xi-mông |
Không dám cười nhạo, công nhận bác thợ rèn Phi-líp là một ông bố tốt. |
=> Tác dụng: thể hiện sự tốt bụng, giàu lòng yêu thương và khao khát hạnh phúc gia đình của bác Phi-líp; sự tôn trọng, yêu thương và đồng cảm với những người phụ nữ đã từng lầm lỡ như chị Blăng- sốt.
Câu 3. Cách nhìn của tác giả về chị Blăng- sốt và Xi-mông có gì khác biệt với cách nhìn của người dân trong vùng? Cách nhìn ấy gợi cho em suy nghĩ gì về lòng thương yêu con người?
– Cách nhìn của người dân trong vùng: khắc nghiệt, hà khắc và định kiến.
– Cách nhìn của tác giả: bao dung, trân trọng và đồng cảm.
=> Lòng yêu thương cần gắn với sự đồng cảm, thấu hiểu cho cảnh ngộ của mỗi người, đặc biệt là những người từng lầm lỡ hay những đứa trẻ sống thiếu thốn tình thương. Lòng yêu thương xóa đi mọi định kiến xã hội, giúp con người đối xử nhân văn hơn, đem đến niềm hy vọng và niềm tin vào những điều đẹp đẽ trong cuộc sống.
Câu 4. Em có đồng tình với lời hứa của bác Phi-líp “sẽ kéo tai tất cả những đứa bắt nạt” Xi – mông không? Vì sao?
– Ý kiến: đồng tình
– Nguyên nhân:
- Lời hứa của bác Phi-líp giúp cho những đứa trẻ bị bắt nạt như Xi-mông trở nên tự tin, can đảm.
- Lời hứa thể hiện sự quan tâm, thái độ bảo vệ con của một ông bố.
- Lời hứa chỉ là một dự định, không chắc bác Phi-líp sẽ thực hiện.
Câu 5. Xác định chủ đề của truyện và nêu lên một số căn cứ giúp em xác định được chủ đề?
– Chủ đề: tình yêu thương, sự thấu hiểu, đồng cảm với những người thiệt thòi hoặc mắc sai lầm.
– Căn cứ:
- Sự kiện: câu chuyện Xi-mông bị bắt nạt vì không có bố – nhận bác Phi-líp làm bố – kết nối mối quan hệ với bác Phi-líp – bác Phi-líp cầu hôn mẹ của Xi-mông để trở thành một người bố hẳn hoi.
- Nhân vật và mối quan hệ giữa nhân vật với hoàn cảnh và các nhân vật khác: chú bé Xi-mông có quan hệ với trường học, với đám bạn ở trường; mối quan hệ giữa Xi-mông với mẹ, với bác Phi-líp (người bố mà cuộc sống ban tặng cho em)
- Chi tiết và mối quan hệ giữa các chi tiết: nhan đề và mối quan hệ giữa nhan đề với một loạt chi tiết như gặp bác Phi-líp; đề nghị bác Phi-líp làm bố; bị bạn bè trêu chọc vì bác Phi-líp không phải là ông bố đích thực; bác Phi-líp cầu hôn mẹ của Xi-mông để chính thức được làm bố của em; sự tương phản giữa các nhìn của người dân trong vùng, các bạn học với mẹ con Xi-mông và thái độ, cách ứng xử của bác Phi-líp.
- Điểm nhìn, ngôi kể, cách kể chuyện: người kể chuyện ngôi thứ ba tạo nên khách quan cho câu chuyện, cách kể; mọi sự kiện xung quanh chú bé Xi-mông để thể hiện khao khát có bố của em;…
Câu 6. Thông qua câu chuyện tìm bố cho chú bé Xi – mông, tác giả muốn gửi gắm thông điệp gì đến người đọc?
- Ai cũng đều từng mắc phải sai lầm, chúng ta cần phải cảm thông, thấu hiểu với những sai lầm đó.
- Ai cũng có quyền được sống trong yêu thương, hạnh phúc.
- Cần mở lòng để chia sẻ, bảo vệ những người yếu thế, chịu nhiều thiệt thòi.
Câu 7. Thảo luận trong nhóm, đề xuất một vài biện pháp để tăng sự gắn kết, sẻ chia và tình yêu thương giữa các bạn trong lớp.
– Tổ chức các buổi tham quan, trải nghiệm thực tế,…
– Tổ chức các trò chơi, hoạt động mang tính tập thể.
…
