Bộ đề thi giữa học kì 1 môn Mĩ thuật 6 năm 2023 – 2024

Nội dung

Tiêu chí đánh giá

Mĩ thuật ứng dụng

1. Thể hiện được mục đích sử dụng của sản phẩm làm bưu thiếp

2. Hiểu được tính ứng dụng của sản phẩm vào đời sống. Lựa chọn được chất liệu trên vật liệu phù hợp với hình thức thực hành, thể hiện ( vẽ/xé, dán/kết hợp vẽ xé in..) trên sản phẩm bưu thiếp.

3. Vận dụng được yếu tố tạo hình vào thực hành thiết kế bưu thiếp.

4. Giới thiệu, nhận xét được sản phẩm bưu thiếp (cá nhân/nhóm).

5. Liên hệ ứng dụng sản phẩm bưu thiếp vào đời sống thực tiễn. Chia sẻ được kinh nghiệm trong thực hành, sáng tạo sản phẩm.

Hướng dẫn đánh giá

Xếp loại:

– Chưa đạt: HS chỉ đạt được tiêu chí 1, tiêu chí 2 hoặc cả 2 tiêu chí 1 và 2 trong 5 tiêu chí.

– Đạt: HS đạt được ít nhất 3 tiêu chí (1, 2, 3); 4 tiêu chí (1, 2, 3, 4) hoặc cả 5 tiêu chí.

Năng lực mĩ thuật

Nhận biết

(20%)

Thông hiểu

(25%)

Vận dụng

(40%)

Vận dụng cao

(15%)

Quan sát và nhận thức

– Xác định được mục đích sử dụng của Thiệp chúc mừng

-Hiểu được tính ứng dụng của Thiệp chúc mừng trong đời sống

-Thể hiện được cấu trúc đặc điểm thiệp chúc mừng thông qua sản phẩm.

-Biết cách lựa chọn chữ, hình ảnh, màu sắc hài hòa trong thiết kế thiệp chúc mừng.

(5%)

(5%)

(5%)

(5%)

Sáng tạo và ứng dụng

-Tạo dáng được thiệp chúc mừng theo ý thích.

-Tạo được một sản phẩm thiệp chúc mừng có chữ, hình ảnh, màu sắc phù hợp với chủ đề.

ạ-Tạo được sản phẩm thiệp chúc mừng có sử dụng chữ, hình ảnh và màu sắc hài hòa phù hợp với chủ đề.

-Tạo được sản phẩm thiệp chúc mừng đẹp, sáng tạo có sử dụng hình ảnh trò chơi dân gian phù hợp.

(10%)

(15%)

(30%)

(5%)

Phân tích và

đánh giá

-Viết được một số thông tin về thiệp chúc mừng.

-Trình bày được thông tin về thiệp chúc mừng và sự đa dạng về hình ảnh, chữ trang trí, màu sắc của thiệp chúc mừng.

-Nêu và phân tích được một số yếu tố, nguyên lý tạo hình thông qua bài viết.

-Tự đánh giá đưa ra nhận định về sản phẩm.

(5%)

(5%)

(5%)

(5%)

XẾP LOẠI

Mức Chưa đạt: Tổng các mức độ đánh giá

Mức Đạt: Tổng các mức độ đánh giá ≥ 50%

Nội dung kiểm tra

Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Mĩ thuật ứng dụng.

Yếu tố và nguyên lí tạo hình

Lựa chọn, kết hợp:

Yếu tố tạo hình

– Chấm, nét, hình, màu sắc, đậm nhạt, chất cảm, không gian.

Nguyên lí tạo hình

– Cân bằng, tương phản, nhịp điệu, nhấn mạnh, chuyển động, tỉ lệ, hài hoà.

Thể loại

Lựa chọn, kết hợp:

– Lí luận và lịch sử mĩ thuật

– Thiết kế đồ họa.

Hoạt động thực hành và thảo luận

– Thực hành sáng tạo sản phẩm mĩ thuật 2D.

Thảo luận

– Sản phẩm thực hành của học sinh.

Định hướng chủ đề: Văn hoá xã hội

Nhận biết:

Thể hiện được mục đích sử dụng của thiệp chúc mừng

Thông hiểu:

-Hiểu được tính ứng dụng của thiệp chúc mừng vào đời sống.

–Phân biệt được giá trị thẩm mỹ và công năng sử dụng của thiệp.

-Biết cách trình bày thiệp chúc mừng.

Vận dụng:

-Sử dụng họa tiết, chữ,màu phù hợp để trang trí thiệp chúc mừng.

-thiệp chúc mừng được áp dụng vào cuộc sống.

-Giới thiệu, nhận xét được sản phẩm thiết kế (cá nhân/nhóm).

Vận dụng cao:

Chia sẻ được kinh nghiệm trong thực hành, sáng tạo sản phẩm.

Nội dung kiểm tra

Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Mĩ thuật

ứng dụng

* Yếu tố và nguyên lí tạo hình

Lựa chọn, kết hợp:

– Yếu tố tạo hình: Hoạ tiết trang trí đơn giản bằng các chấm, nét, hình, khối, màu sắc, đậm nhạt, chất cảm, không gian, vật liệu chất liệu tạo nên sản phẩm.

– Nguyên lí tạo hình

Cân bằng, tương phản, lặp lại, nhịp điệu, nhấn mạnh, chuyển động, tỉ lệ, hài hoà.

* Thể loại, kết hợp:

– Thiết kế công nghiệp, thiết kế đồ họa (in)

– Trang trí sản phẩm ứng dụng

* Hoạt động thực hành và thảo luận

– Thực hành sáng tạo sản phẩm mĩ thuật thiệp chúc mừng theo nội dung thiết kế tự chọn (2D, 3D)

– Sản phẩm thực hành của HS

* Định hướng chủ đề

– Tìm hiểu ý nghĩa của các ngày lễ, ngày kỉ niệm từ đó tìm ý tưởng, chất liệu, họa tiết trang trí để tạo được một sản phẩm thiệp chúc mừng

* Nhận biết:

– Biết lựa chọn chất liệu để thiết kế thiệp chúc mừng

– Thiết kế thiệp chúc mừng phù hợp bằng nhiều hình thức khác nhau (xé, dán, in, vẽ)

* Thông hiểu:

– Biết cách sử dụng số chất liệu/vật liệu trong thực hành sáng tạo.

– Biết sử dụng chất liệu để thiết kế thiệp chúc mừng

– Hoạ tiết trang trí đơn giản

– Gam màu theo ý thích

* Vận dụng:

– Vận dụng được nguyên lí cân bằng và một số yếu tố tạo hình vào

– Thiết kế được thiệp chúc mừng thể hiện hoạ tiết trang trí theo ý tưởng, bằng nhiều nguyên vật liệu khác nhau

– Hình khối phù hợp, sinh động

– Hoạ tiết đẹp; có ý tưởng

– Màu sắc có trọng tâm, có đậm có nhạt

– Nhận xét, đánh giá được sản phẩm cá nhân, nhóm.

* Vận dụng cao:

– Sáng tạo vận dụng chất liệu từ những đồ vật, vật liệu sẵn có thành sản phẩm mới.

– Biết ứng dụng sản phẩm vào thực tế đời sống.

– Hoạ tiết đẹp, sáng tạo, rõ trọng tâm

– Màu sắc có cảm xúc, rõ trọng tâm, phù hợp với thiệp chúc mừng

NL mĩ thuật

Nhận biết (20%)

Thông hiểu (25%)

Vận dụng (40%)

Vận dụng cao (15%)

Quan sát và nhận thức

Biết lựa chọn chất liệu để thiết kế thiệp chúc mừng

– Biết sử dụng chất liệu để thiết kế thiệp chúc mừng

Thiết kế được thiệp chúc mừng thể hiện hoạ tiết trang trí theo ý tưởng.

Phân tích được sự hài hoà, cân đối của hình, màu sắc trên thiệp chúc mừng

(5%)

(5%)

(5%)

(5%)

Sáng tạo và ứng dụng

Lựa chọn được chất liệu phù hợp với trang trí thiệp chúc mừng

Lựa chọn được chất liệu/vật liệu phù hợp với hình thức thực hành trên chất liệu phù hợp với tạo dáng và trang trí thiệp

Tạo được sản phẩm thiệp chúc mừng màu sắc hài hòa, hình khối phù hợp, sinh động.

– Vận dụng được một số giá trị thẩm mĩ từ di sản văn hoá nghệ thuật vào thiết kế sản phẩm.

Tạo được một thiệp chúc mừng đẹp, màu sắc hài hòa, có trọng tâm, họa tiết trang trí đẹp, có ý tưởng.

(10%)

(15%)

(30%)

(5%)

Phân tích và

đánh giá

Thể hiện sự hiểu biết về yêu cầu giới thiệu thiệp chúc mừng

Thể hiện được một số thông tin giới thiệu thiệp chúc mừng.

– Phân biệt được giá trị thẩm mĩ và công năng sử dụng của sản phẩm thiệp chúc mừng.

Viết/chia sẻ được một số thông tin giới thiệu sản phẩm thiệp chúc mừng theo yêu cầu đề ra, biết ứng dụng sản phẩm vào thực tế .

– Nhận xét, đánh giá được sản phẩm cá nhân, sản phẩm nhóm

. Viết/chia sẻ được thông tin thể hiện trách nhiệm của HS với việc tạo nên một sản phẩm trang trí ứng dụng vào thực tế cuộc sống.

. Biết đặt câu hỏi, trả lời, trao đổi về sản phẩm và học hỏi kinh nghiệm thực hành trong đánh giá.

(5%)

(5%)

(5%)

(5%)

XẾP LOẠI

Mức Chưa đạt: Tổng các mức độ ĐG

Mức Đạt: Tổng các mức độ ĐG ≥ 50%

Nội dung kiểm tra

Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Mĩ thuật ứng dụng

Yếu tố và nguyên lí tạo hình Lựa chọn, kết hợp:

Yếu tố tạo hình:

– Chấm, nét, hình, màu sắc, đậm nhạt…

Nguyên lí tạo hình:

– Cân bằng, lặp lại, nhịp điệu, tỉ lệ,

hài hoà…

Thể loại:

Lựa chọn, kết hợp:

– Lí luận và lịch sử mĩ thuật

– Thiết kế đồ hoạ

Hoạt động thực hành và thảo luận

Thực hành

– Thực hành sáng tạo sản phẩm thiết kế 2D, 3D.

Thảo luận

– Sản phẩm thực hành của học sinh

Định hướng chủ đề: Lựa chọn, kết hợp:

– Văn hoá, xã hội.

Nhận biết:

– Xác định được các loại vật liệu phù hợp để tạo nên sản phẩm.

Thông hiểu:

– Hiểu được tính ứng dụng của sản phẩm thiết kế.

Vận dụng:

– Vận dụng được một số yếu tố tạo hình vào thiết kế sản phẩm.

– Nhận xét, đánh giá được sản phẩm cá nhân, sản phẩm nhóm học tập.

Vận dụng cao:

– Sáng tạo từ những đồ vật, vật liệu sẵn có thành sản phẩm mới.

Phiếu ĐG nội dung KT và hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG

1. Thể hiện được mục đích sử dụng của sản phẩm quà lưu niệm có sử dụng hình ảnh ngôi nhà.

2. Hiểu và ứng dụng được sản phẩm quà lưu niệm vào đời sống.

3. Vận dụng được yếu tố tạo hình trong thực hành thiết kế sản phẩm quà lưu niệm có sử dụng hình ảnh ngôi nhà.

4. 4. Giới thiệu, nhận xét được sản phẩm quà lưu niệm có sử dụng hình ảnh ngôi nhà. (cá nhân/nhóm).

5. Chia sẻ được kinh nghiệm trong thực hành, sáng tạo sản phẩm quà lưu niệm có sử dụng hình ảnh ngôi nhà.

Xếp loại:

– Chưa đạt: HS chỉ đạt được tiêu chí 1, tiêu chí 2 hoặc cả 2 tiêu chí 1 và 2 trong 5 tiêu chí.

– Đạt: HS đạt được ít nhất 3 tiêu chí (1, 2, 3); 4 tiêu chí (1, 2, 3, 4) hoặc cả 5 tiêu chí.

Nội dung

Tỷ lệ

Tìm được nội dung phù hợp với đề tài học tập

5%

Nội dung mang tính GD, phản ánh thực việc học tập

5%

Nội dung mang tính GD cao, phản ánh thực tế việc học của bản thân

10%

20%

Hình ảnh

Tỷ lệ

Hình ảnh phù hợp với nội dung học tập

5%

Hình ảnh phù hợp, sinh động

5%

Hình ảnh đẹp, phong phú, gần gũi với đối tượng

10%

20%

Bố cục

Tỷ lệ

Bài vẽ có bố cục đơn giản

5%

Bài vẽ rõ mảng chính, phụ; chặt chẽ

5%

Bố cục đẹp, sáng tạo, hấp dẫn, rõ trọng tâm

10%

20%

Đường nét

Tỷ lệ

Nét vẽ tự nhiên

5%

Nét vẽ linh hoạt đúng hình

5%

Nét vẽ gây cảm xúc, tạo phong cách riêng

10%

20%

Màu sắc

Tỷ lệ

Gam màu theo ý thích

5%

Màu sắc có trọng tâm, có đậm có nhạt

5%

Màu sắc có cảm xúc, rõ trọng tâm, hợp nội dung

10%

20%

Tổng

Tỷ lệ

10%

15%

25%

50%

100%

PHÒNG GD-Đ……..

TRƯỜNG THCS….

ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA KÌ I NĂM 2023 – 2024

Môn Mĩ Thuật Lớp 6 – THCS

– Nội dung: Phù hợp với đề tài học tập.

– Bố cục: Chặt chẽ, có tính sáng tạo.

– Hình ảnh: Phù hợp với nội dung.

– Màu sắc: Hài hòa, hợp gam, hợp nội dung.

Đạt loại giỏi

Đạt (Đ)

– Nội dung: phù hợp với đề tài học tập.

– Bố cục: có chính, có phụ.

– Hình ảnh: phù hợp với nội dung.

– Màu sắc: biết phối màu nhưng chưa rõ trọng tâm.

Đạt loại khá

– Nội dung: đạt yêu cầu.

– Bố cục: chưa hợp lý, còn rời rạc.

– Hình ảnh: chưa cô đọng, chưa có sự chọn lọc.

– Màu sắc: chưa hài hòa, còn cẩu thả.

Đạt loại trung bình

– Nội dung: đạt yêu cầu.

– Bố cục: rời rạc.

– Hình ảnh: chưa nói lên được nội dung.

– Màu sắc: thiếu đậm, vẽ màu cẩu thả, chưa xong.

Loại dưới trung bình

Chưa đạt

(CĐ)

– Không làm bài

Quan sát và nhận thức

Biết tìm hiểu, sưu tầm các hình ảnh màu sắc họa tiết theo quy tắc đơn giản.

Thể hiện được rõ nội dung, mô phỏng tương đối đúng theo phong cách thể hiện màu sắc họa tiết theo quy tắc đơn giản.

Thể hiện được rõ nội dung, mô phỏng tương đối đúng theo phong cách thể hiện màu sắc họa tiết theo quy tắc đơn giản.

Thể hiện được rõ nội dung, mô phỏng tương đối đúng theo phong cách thể hiện màu sắc họa tiết theo quy tắc đơn giản.

Sáng tạo và ứng dụng

Thực hiện được phác thảo, ý tưởng bố cục thông qua tác phẩm.

Vẽ được tranh mô phỏng được một vài hình ảnh theo phong cách thể hiện màu sắc họa tiết theo quy tắc đơn giản.

Vẽ được tranh mô phỏng được một vài hình ảnh theo phong cách thể hiện màu sắc họa tiết theo quy tắc đơn giản.

Thể hiện ý tưởng sáng tạo qua cách sắp xếp bố cục màu sắc họa tiết theo quy tắc đơn giản.

Phân tích và đánh giá

Nhận xét, đánh giá tác phẩm về bố cục, hình vẽ, màu sắc.

Giải thích được sự lựa chọn nội dung, hình ảnh, màu sắc, cách sắp xếp bố cục thông qua tác phẩm.

Nêu được nhận xét tác phẩm (bố cục, hình vẽ, màu sắc).

Chia sẻ nhận định cá nhân về các tác phẩm, cảm nhận, bài học rút ra sau khi học tập chủ đề.

Xếp loại

Chưa đạt

(dưới 5 điểm)

Đạt (từ 5-6 điểm)

Hoàn thành (từ 7-8 điểm)

Hoàn thành tốt (từ 9-10 điểm)

Trường:………………..

Lớp:……………………..

KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2023 – 2024
Môn: Mĩ thuật – Lớp 6 – Tiết 08

Thời gian: 45 phút